下载后可任意编辑高中英语教学中学生人文素养的培育策略高中英语教学中学生人文素养的培育策略 【摘 要】英语作为“世界的普通话”应用及其广泛，随着我国经济的进展和世界地位的提高，英语的学习已经是大家接受并且认可的事情，学习英语的标准也从最基本的会看、会读、会说上升到不仅要求知识的传授且注重个性的进展，并且更要体现出学生的人文素养。本文对在高中英语中对人文素养的培育进行探究。 【关键词】高中英语;人文素养;教学 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】20XX-3089（20XX）06-0095-01 前言 英语已经是当今世界上使用最广泛的一种语言，我国早已经提倡把英语的学习带到教育中来。英语教学的本质不仅只有教授英语知识，更重要的是将英语的教学和人文素养结合起来，学生非常渴望人文素养下的教学，但在现实条件下的学习过程中还是要经受传统“听说读译写”，真正的人文素养很难体现。 一、人文素养的重要意义 在英语学习过程中，由于我国学生对纯正的西方英语语感以及西方思想接触过少的原因，加上传统教学模式下的死板硬套，使英语教学的效果收效甚微，也导致学生久而久之对英语学习失去了兴趣[1]。如何才能改变这个现状是一个迫在眉睫的问题，其解决方法就只能在单调的课堂中融入一些人文知识，学生不仅汲取了知识，同时也使学生们的人文素养得到培育。以现有的教学材料为基础，将丰富的课外知识融入其中，使课堂内容变得丰富，学生学习的主动性提高也是学习效率提高的关键。我们要改变学好英语只是为了考试成绩更好的观念，要深刻的认识到英语的学习不仅仅是一种语言的学习，而是对西方文化、异国风俗习惯的一种认知，也是为学生以后面对国际打下深厚的基础，因此将人文主义融入到高中英语的学习是一个必要的前提，是一个培育出优秀全面人1下载后可任意编辑才的重要推动器。 二、人文素养的培育 1.培育出和谐的人文环境。 名师出高徒的道理百听不厌，一个优秀的学习氛围对学生的学习起到的作用是毋庸置疑的。人文素养在高中英语中的体现就是能否让学生体会到真正的英语文化，使学生在学习英语的过程中了解西方思想[1]，老师观念的转变也尤为重要，转变自我身份，不再以老师为核心，以出师生平等的朋友关系将人文素养渗入到英语课堂中来。在英语教学的过程中，允许不同意见的存在，就不同意见老师要组织学生之间的讨论，使问题解决的同时也促进了师生之間的沟通，使学生的心理认同感大大提升。与此同...
