创新的实质与路径一、创新的实质1.科技普及与创新2.创新与价值实现3.不同形式的创新二、创新的实现路径1.技术变革：颠覆式创新2.评估反馈：学习式创新3.创新途径：文化、制度、方法和技能三、评估思维与创新实现一、创新的思想本质1.创新的本质是一种思维关于创新的概念及其内涵，研究的人很多，自熊彼特提出创新概念以来，各种文章汗牛充栋，无论是创新的内涵和性质，还是创新的实现以及理论模式，都有比较系统的论述。本文无意在众多的论述中增添一种观点，也无意论述孰优孰劣，而是从自身的体会谈一点粗浅的认识。在我看来，创新不是凭空产生的，任何新知识、技术、产品、理论和模式，都是学习、积累、思考和行动的结果，因此，创新是一种思维的模式，是行动的结晶，是价值的增长和实现，而不是一种空洞的概念。那么，什么样的思维具有创新的本质，能够导致创新的结果和产出呢？从系统的角度看，能够导致创新的思维方式很多，但不管有多少中思维，有一点可以肯定，那就是他们都是科学思维，具有批判性、逻辑性、质疑性、评估性、反馈性等特点，正是深埋在科学文化土壤中这种理性思维，才可能结出创新的硕果。2.科学普及与科技创新自2009年以来，习近平主席在多种场合提到创新，并明确指出：“科学普及、科技创新是实现创新发展的两翼，要把两者放在同等重要的位置。”这是综观科技发展历史和各国创新发展的实践基础上得出的科学结论。因此，在现阶段要更加重视科学普及的作用，只有把科学普及这一翼打造得更加坚实有力，才能实现创新发展的两翼齐飞，更好地促进科技创新的实现。这是因为，科学普及是科技创新的基础。任何大树都需要有丰厚的土壤，才能根深叶茂，才能结出累累硕果。创新的大树也一样，需要科学文化土壤的孕育，而在我看来，科学普及是为科学文化土壤培土施肥、除草灭虫的基础性工作。首先，科普工作有利于提高公众的科学文化素质，这是我国现在实施全民科学素质纲要的基本目标；其次，科普是树立科学理性思维，弘扬科学精神的启蒙实践，是培育创新思维的练习活动；第三，科普为新技术新产品的运用拓展市场，为创新的价值实现提供基础性保障；第四，科普是新技术新知识传播流动的重要形式，而创新实现的重要环节之一是知识的流动（传播、普及）和应用（学习、创作和实践）这些都是我们习以为常和感同身受的事实，不再一一论证。二、创新实现的条件创新的实现需要一定的条件，虽然不同的情境下，创新的表现形式不提，但从宏观上看，笔者认为，创新至少需要思想、技术（制度）、环境三个要素，也可成为三个主要的条件和维度。(一)从思维层面上看，创新需要有科学的思想和方法作指导能够导致创新的思维方式很多，实现的路径也多种多样，限于篇幅，本文只简要介绍一种评估思维。1.评估思维的本质和内涵评估思维是在长期的评估实践中形成的，对事物进行审视、度量、判断、决策和选择的思维模式(EgonGuba,andYvonnaLincoln,1989)。本质上是人们依据自己的知识、经验、掌握的事实，处理社会环境中的一系列问题的能力。评估思维至于组织，是组织学习的重要途径，是系统实现学习、反馈和创新的重要思维过程。评估思维至于个人，在一定程度上反映了其具备的科学素养，有了这种思维，可以在面对问题时，不迷信、不盲从。评估思维具有创造性、批判性、建构性等重要特征，核心是发现（优缺点）、学习性的行动、促进改善，是创新实现的思维表现。（www.researchmatters.net）2.评估思维与系统创新我们通常都熟悉评估的概念，运用评估来评价一个人或一个项目。我们常常会问：做了什么？怎么做的？我们怎样评价和反映其结果？但是，评估是评估思维的运用，缺乏评估思维，难以有真正的评估。评估就是系统地收集和分析数据信息，通过提出和回答这些问题来获取有用的信息。评估思维则由一些思维方式、评估工具（方法）构成，主要包括如下方法和工具：最显著变化（MostSignificantChange，MSC）：过去行为结果中最显著的变化是什么？在这些显著变化中，那种变化最重要？通过这种方法，研究发生或导致最显著变化的行为方式，加以继承和发扬，改善系统的整体功能，提高系统效率。这种方...
