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关于高三英语二轮复习的建议热【字体：小>大】关于高三英语二轮复习的建议作者：杨新军文章来源：本站原创点击数：666更新时间：2006-4-9高三英语教学进入二轮复习阶段后，老师和同学们的应考紧迫感更为增强。但老师和同学们应对英语的复习教学时间是有限的。怎样在有限的时间里创造尽可能大的效益？这是我们每个老师必须考虑的问题。下面就如何进行高三英语二轮复习谈谈我个人的一些建议与看法：一、加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。目前，很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题。词汇量的大小直接影响着英语水平的提高及能力的培养。对于单句理解、语篇理解，如果词汇量小，必然导致阅读速度缓慢、语篇理解与判断不准确。因此，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。要采取有效措施督促同学们记忆单词，比如，以单元为单位抽查式听写，批改、公布成绩，对全对的予以表扬，听写的不好的要批评，要询问，要督促。还可采用以几个单元为单位的听写竞赛等形式来检查落实。（2）对复习中的重点词汇的用法要进一步讲解。比如interest一词，同学们看起来很熟。它做名词时有单复数之分，意思很复杂，相关的短语也多；做动词时主动语态的单三现与其名词复数形式相同；一般过去式形式又与其形容词形式interested相同；以其被动语态形式出现的短语有beinterestedinsb/sth;还有相关的形容词interesting.完形填空与阅读理解中可能出现考纲以外的以其为词根的词uninterested或disintersted需要同学们去猜测词义.因此老师进行梳理性的讲解并设计适当的巩固性练习题十分必要。二、加强听力训练，提高“听”的能力。二轮复习中，教研组要继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。要设计听力答题卡，听完后要收卡批阅，统计成绩，公布成绩。对错误较集中的题要重新播放，认真讲解、分析。三、加强专项训练专项训练的目的，在于进一步巩固语法知识和培养综合运用能力。具体分为语法专项训练和读写专项训练。1、语法专项训练重视基础语法是夯实学生基础知识的有效途径。各种时态以及主动、被动语态，在书面表达中必不可少，举足轻重。时态，语态的掌握和运用又是学好非谓语动词的基础。通过设置时态、语态、非谓语动词、各种从句、倒装、虚拟语气等习题，可帮助学生总结梳理整个语法知识体系，继而达到稳扎稳打，层层推进的效果。2、读写专项训练在帮助同学们过好词汇关、语法关、句型结构关的同时，还要对一些非语言知识的因素加以指导，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力，猜测能力，概括能力和写作能力，具体要求是：①完形填空题：注重能力培养：快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。②阅读理解题高考试题对阅读理解能力的考查要求高，难度大。体裁更具多样性，文体有记叙文，说明文、议论文，夹叙夹议文体。老师在指导同学们做阅读理解时，要让同学们根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让同学们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义主观臆断。③短文改错题短文改错题综合性强、难度大。考查的知识而广，同学们一般不怕这样的题，但做起来得分率往往都不理想。要帮助同学们做好这类题，重要的是培养同学们扎实的语言基础，以及较强的阅读理解和分析判断能力。建议每周布置3—4篇卷面形式的该类题让学生训练。要帮助学生认清题中各种错误的形式，看是时态的、语态的、搭配的、还是逻辑的，等。④书面表达老师对同学们的具体要求可细化为：I、认真审题，把握内容要点。根据题目的要求，确定写作意图，抓住内容要点确定体裁，明确人称，叙述中使用时态，构思框架层次等。如果是提纲形式的作文，一般只给要点，学生只需认真阅读要点。如果是图片形式的作文就要仔细观察图中的人物、景物补充的文字。从而把握主题思想、搞清人物关系，理顺事件的先后顺序，同时要充分发挥想象力，并作适当的发挥,使图画内容连贯，符合逻...