下载后可任意编辑高职院校英语课程设置改革讨论高职院校英语课程设置改革讨论 张瑞芳 摘 要：进入新世纪，我国经济社会与现代化建设事业蓬勃进展，对人才的要求也就越来越高，现代企业也更加青睐具有一定英语应用能力的高素养复合型应用人才。因此，为了满足社会与时代的要求，提高高职学生的综合素养，改革英语课程设置势在必行。通过英语课程设置改革，能够提高英语教学的有用性。本文对高职院校英语课程设置的依据进行阐述，分析了高职院校英语课程设置存在的不足，全面探讨了高职院校英语课程设置的策略。 关键词：高职院校;英语课程设置;改革 一、引言 我国社会经济迅猛进展，社会与时代对于人才的要求越来越高。随着教育改革的不断深化，我国职业教育蓬勃进展，高职院校以就业为导向，为社会培育了很多高素养应用型人才。而随着我国加入 WTO 的不断深化，具有一定英语水平的复合型技术人才越来越受到用人单位的欢迎。培育复合型的技能人才，这就要求高职院校英语课程建设必须进行改革，高职院校通过英语课程设置改革，使高职英语教学能够满足社会、时代进展的要求，不但能够提高高职学生的基础英语水平，而且也能提高高职学生英语应用水平，从而提高学生的就业核心竞争力。 二、高职院校英语课程设置的依据 （一）高职英语课程设置需要课程决策分权 由于高职院校的人才培育目标是培育高级应用型人才。因此，高职英语课程设置需要行业的积极参加，确保人才满足社会需求。高职英语课程设置要求高职院校英语教研室、用人单位、教育部门、科研部门等多方面的参加，需要对高职院校英语课程进行共同开发与设置。由此能够使高职英语课程设置在培育学生能力的基础上满足社会进展的需求[1-3]。 （二）高职英语课程设置需要综合性课程目标 1下载后可任意编辑 高职院校英语课程设置要具有前瞻性与针对性。英语课程设置的目标不但要从行业角度出发，对整体目标进行制定，同时要对整体目标进行分解，使目标具体化。高职英语课程设置目标要能够使学生的专业特点、职业能力、岗位需求等得到体现。 （三）高职院校英语课程设置要求结构模块化 英语课程设置的结构模块化指对教育内容进行编排，使其组合为不同单元 。高职英语的知识单元、情境模拟单元等都可以是一个模块。模块化结构的优点在于能够对课程知识点进行分解，使不同专业的学生能够根据专业实际的需求选择相应的模块，进行有针对性的学习。 三、高职院校英语课程设置存在的不足 ...
