一词多义和通假字标准教案模板VIP专享

下载后可任意编辑理解常见文言实词在文中的含义( 教案) 一词多义和通假字考点阐述: 考点值得注意的有两点: 一是考”常见文言实词”, 二是考”在文中的含义”。两者都是对高考命题考查范围的限制, 表明既要求掌握基本的文言实词知识, 又要求考生具有运用这些知识解决实际问题的能力。所谓”常见文言实词”, 高考已规定的常见文言实词有 120 个, 考试一般不会超出此范围。所谓”在文中的含义”, 实际上就是指在具体语境中的含义。其动态含义是在语境分析中确定, 而不是静态死记, 但掌握其词义的演变有助于语境分析动态义。一, 一词多义要点提示: 了解词的本义、 引申义、 比方义和假借义。词义演变的联想方法。（一）词义的类型在文言文中, 一词多义的情况很多。一般地说, 一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如: 食: (1)吃。《寡人之于国也》: ”不违农时, 谷不可胜食也。”(2)吃的东西、 食物。《项羽之死》: ”项王军壁垓下, 兵少食尽。”(3)专指饭。诸葛亮《隆中对》: ”百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? ”(4)读 sì, 喂。韩愈《马说》: ”食马者不知其能千里而食也。”(5)通”蚀”, 亏损。《易·丰》: ”月盈则食。” 再如: 见: (1)看见。《劝学》: ”吾尝跂而望矣, 不如登高之博见也。”(2)会见。《鸿门宴》: ”沛公军霸上, 未得与项羽相见。”(3)接见、 召见。《荆轲刺秦王》: ”愿得将军之首以献秦, 秦王必喜而善见臣。”(4)xiàn(现), 出现、 显现。《荆轲刺秦王》: ”轲既取图奉之, 发图, 图穷而匕见。”(5)表示被动。《荆轲刺秦王》: ”然则将军之仇报, 而燕国见陵之耻除矣。””见”的被动意义, 使它变成了虚词。(6)放在动词前, 表示对自己怎么样, 相当于”我”。《孔雀东南飞》中”府吏见丁宁”的”见”即是此用法。下载后可任意编辑推导提示:”见”的本义就是”看见”.看见的东西多了, 就会有”见识、 看法”; 至于”召见、 谒见”等都与”看见”有关。被看见即”出现”在别人眼睛里, ( 后作”现”) , 由此被动意义虚化出介词”被”义项虽多, 但各个义项却有演变的关联, 而不是无序的。词的本义: 所谓词的本义, 就是词的原来意义, 即词产生时的最初的根本的意义。如”本”的本义就是树木的根。”道”的本义就是指路途、 道路。 [小练习]指出下列加点词语的本义: 1.战则请从 [跟随]2.后因伐木, 始见此山 [攻伐]3.范增数目项王 [眼睛]4.岂得之难而...