关于提高教师文化素养的思考 第一、关于提高教师文化素养的必要性 首先，提高教师文化素养是教师专业成长的重要环节。 在新课程教学中，文化素养已经成为教师专业成长中的关键性因素。新课程教学特别需要教师博古通今，见多识广，具有厚重的文化底蕴和非常高的文化素养。毕竟打铁还要自身硬啊 新课程关注了课堂，也关注了教师的专业成长。但事实告诉我们，在新课程的课堂上，教师是“帮助者”、“促进者”也好，是“平等中的首席”也好，其文化底子是少不了的。我们说技能学到一招只有一招，只要文化底蕴在，就有可能达到“无招胜有招”的境界。教师的专业素养和文化素养可能是一个相互包容的关系。教师的专业成长中如果包含了文化素养的提升，则是十分有的。比如，在政治课的教学中就有一些古文古语古诗，也有许多自然科学的知识象数学计算，如果教师有较高的文化底蕴，一定会收到好的效果，赢得学生的赞誉，反之则会让自己陷入不利的境地。苏霍姆林斯基 在《 谈 谈 教师的教育 素养》 中如是说： “关于学校 教学大 纲的知识对 于教师来 说，应 当 只是他 的知识视 野 中的起 码 常识。只有当 教师的知识视 野 比学校 的教学大 纲 宽 广得无可比拟 的时 候 ，教师才 能成为教育过 程的真 正 能手 、艺 术 家 和诗人 。”这 个“无可比拟 ”，这 个博大 和深 厚是需要花 一番 真 功 夫 才 有可能企 及 的！ 苏霍姆林斯基 还引 用 了一位 历 史 老师的话 说： “对 这 节课我准 备 了一辈 子。而 且 ，总 的来 说，对 每 一节课，我都 是用 终 生的时 间 来 备 课的。不过 ，对 这 节课的直 接 准 备 ，或 者说现 场准 备 ，只用 了大 约 15 分钟 。”我们究 竟应 该 如何 来 理 解 这 “一辈 子”和“15分 钟 ” ？ 我 们 通 常 是 鼓 励 把 这 15 分 钟 延 长 为 150 分 钟 甚 至 更 多 ， 而 不 大 看重 这 日 积 月 累 的 文 化 素 养 的 提 升 其 次 ， 许 多 教 师 对 自 身 的 文 化 素 养 方 面 的 提 升 还 没 有 引 起 应 有 的 重 视 。这 表 现 在 部 分 教 师 在 与 学 生 交 往 中 存 在 着 对 学 生 的 缺 点 不 能 包 容 ， 片 面 强调 学 生 的 学 习 ， 忽 视 学 生 的 全 面 发 展 ，...
