1 2007 年湖南省初中物理教学现状调查报告 何 蓁 我省初中物理学科进入课程改革至今已历时六年，为了深入掌握我省初中物理教学在新课改环境下存在的问题和取得的进展，以便于对存在的问题提出可操作性的解决办法和对即将到来的高中物理新课改提供经验，我们选取“教学环境、教师素质、教学方式、学习方式、教学评价”作为调查的核心内容，采用问卷调查、集中座谈等方式，在全省范围内进行了广泛的抽样调查
一、调查对象与调查方法 本次调查采用分层整群抽样的方法，在全省每个市（州）都随机抽取初中物理教师 50人（男 25人、女 25人）、学生 100人（男 50人、女 50人）作为调查对象
为了进一步了解经历了新课改的学生进入高中后的发展情况，我们还对娄底市的高中教师作了50份卷调查，在长沙市区随机抽取了20名高中物理教师进行了座谈
我们设计的调查问卷分为教师问卷和学生问卷，内容包括“教学环境、教师素质、教学方式、学习方式、教学评价”五个板块，采用开放性的选择题和问答题的形式呈现
为了消除参与调查的教师与学生的顾虑，本次的问卷调查采用匿名的方式进行
二、调查结果与分析 （一）关于初中物理教学环境 初中物理教学环境包括学校与教师对新课改的重视程度以及课程资源的拥有与利用情况
调查表明，79%的教师认为学校对初中物理新课改持支持的态度，其他的教师则认为学校不支持或不清楚
有 81%的教师认为可以实现或基本实现课程 2 理念和目标，而 19%教师则认为实现课程理念和目标的难度很大
这表明，经过通识培训和学科专业培训，大多数的学校领导和教师对初中物理新课改的紧迫性与必要性有了较为深刻的认识，对实现新的课程理念和目标抱有信心
在回答当前存在课改中遇到哪些困难的问题时，有 76%的教师选择了负担重，这与当前学校编制与经费困难有关，但负担重无疑会影响教学质量和教师素质的提高
关于课程资源方面有85
