初 中 班 主 任 带 班 育 人 方 略 5000 字 随 着 社 会 的 发 展 ， 班 主 任 工 作 的 定 位 也 渐 渐 发 生 了 变 化 ， 它 由 以 前 教 师 工 作 的副 业 ， 发 展 成 为 同 授 课 一 样 是 教 师 工 作 的 主 业 ， 班 主 任 在 日 第 的 班 级 生 活 中 扮 演 着实 施 德 育 、 管 理 和 引 领 ， 促 进 学 生 健 康 全 面 发 展 的 角 色
因 此 ， 我 认 为 教 育 不 是 把一 只 水 桶 装 满 ， 而 是 点 燃 一 堆 火 焰
这 种 想 法 也 来 源 于 苏 格 拉 底 的 教 育 理 念 ， 他 认为 教 育 对 一 个 人 的 成 长 非 常 重 要
无 论 是 天 资 比 较 聪 明 的 人 还 是 天 资 比 较 鲁 钝 的 人 ，如 果 他 们 决 心 要 得 到 值 得 称 道 的 成 就 ， 都 必 须 勤 学 苦 练 才 行
他 主 张 首 先 要 培 养 人的 美 德 ， 教 人 学 会 做 人 ， 成 为 有 德 行 的 人
其 次 才 要 教 人 学 习 广 博 而 实 用 的 知 识
教 师 将 先 进 的 思 想 装 进 学 生 的 “心 脑 血 管 ”， 学 生 有 了 “我 的 某 国 心 ” 就 会 实 现 “我的 某 国 梦 "
由 此 可 见 ， 德 育 教 育 应 该 成 为 班 主 任 工 作 的 重 点 ， 所 以 我 把 工 作 思 路 定 为 ： 抓学 生 思 想 和 抓 学 生 行 动 同 时 进 行 ， 以 “育 人 ” 成 就 所 有
我 的 方 法 策 略 是 ： 管 理 学生 要 严 中 有 爱 ； 教 导 学 生 要 心 中 有 数 ； 开 发 学 生 要 同 中 有 异 ； 启 示 学
