1 【教学设计】 《力的分解》第一课时 西安市中铁中学 段彩凤 邮政编码：710054 2 《 力 的 分 解 （ 第 一 课 时 ）》 教 学 设 计 西 安 市 中 铁 学 校 段 彩 凤 【 教 材 分 析 】 本 节 内 容 是 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 高 中 物 理 必 修 一 第 三 章 《 相 互 作 用 》中 第 五 节 《 力 的 分 解 》， 是 继 第 四 节 《 力 的 合 成 》 后 ， 对 力 的 矢 量 性 、 合 力和 分 力 的 关 系 、 力 的 平 行 四 边 形 定 则 的 进 一 步 加 深 理 解 和 应 用 ， 是 本 章 的 一个 重 点 。 具 体 内 容 有 力 的 分 解 的 概 念 、 力 的 分 解 的 法 则 、 在 实 际 问 题 中 分 解力 的 方 法 、 唯 一 解 的 条 件 、 矢 量 相 加 的 法 则 等 。 应 分 为 两 课 时 学 习 ， 本 教 学设 计 是 第 一 课 时 。 【 学 情 分 析 】 学 生 已 经 学 习 了 合 力 和 分 力 的 定 义 ， 知 道 了 合 力 和 分 力 的 关 系 ， 理 解 了力 的 合 成 的 平 行 四 边 形 定 则 ， 会 用 平 行 四 边 形 定 则 求 合 力 的 大 小 和 方 向 ，所 以 理 解 力 的 分 解 的 概 念 、 力 的 分 解 是 力 的 合 成 的 逆 运 算 、 力 的 分 解 也 遵从 平 行 四 边 形 定 则 难 度 不 大 ， 但 对 如 何 在 具 体 问 题 中 分 解 力 ， 尤 其是 如 何确定 分 力 的 方 向 出 现困难 。 【 设 计 理 念 】 本 节 课 内 容 与实 际 生 活联系 紧密，我的 设 计 理 念 是 从 生 产生 活中 提炼出 模型， 再走向 生 产生 活。 坚持以 学 生 为 主体 ， 创设 大 量 丰富的 实 验和 情 境：台秤上提升物 体 ， 斜面上放置物 体 ， 圆规上悬挂钥匙、 在 斜面和 挡板间放置篮球等 ， 让学 生 充分 体 验和 认识具 体 问 题 中 力 产生 的 实 际 效果， 轻松突破重 难点 。 【 教 学 目标】 1 、 知 识与技能 （ 1 ） 理 解 力 的 分 解 是 力 的 合 成 的 逆 运 算 ， 遵 循平...
