力的合成与分解教学设计 【学习目标】 一 、知识与技能： （1）认识力的合成与分解遵守平行四边形定则，并可以有无数组解。 （2）知道力按作用效果分解，并能根据具体情况运用力的平行四边形定则或三角形定则作图，并根据几何关系求解分力。 二、过程与方法： （1） 强化学生心中“等效替代”的思想。 （2） 培养学生利用数学方法解决物理问题的能力。 （3） 使学生在探究的过程中领悟探究方法，并掌握观察和设计实验的能力。 三、 情感态度与价值观： （1） 培养分析观察能力，物理思维能力和科学的研究态度。 （2）培养学生科学的实验精神，使学生养成在生活中发现问题，研究问题的良好习惯。 【学习重点和难点】 重点：1、力的平行四边形定则的应用，按效果进行力的合成与分解。 2、根据力的作用效果进行力的合成与分解。 难点：1、力的作用效果的确定。 2、力的合成与分解中对平行四边形及正交分解等方法的灵活应用。 【教学设备】 皮筋若干，白纸，木板，铁钉，弹簧测力计，力的合成与分解演示器，钩码若干，铅笔，细线，绳子，量角尺 【教学流程】 图 片 导 入 ： 展 示 生 活 中 有 关 力 的 合 成 与 分 解 的 现 象 。（吸引学生 的 注意力 ） 问 题 ： 力 是如何分 解 和合 成 的 ？（明确探究目标，讨论设计探究方案） 定 性 分 析 ： 合 力 的 大小与 分 力 的 大小和分 力 之间的 夹角有 关 讨 论 分 析 ： 由力 是矢量来确定其合 成 方法。（将数学方法应用于物理学习中 ） 开 始 重 点 分 析 ： 力 的 合 成 与 分 解 是利用等效替代的 思路 讨 论 ： 力 是矢量，合 力 和分 力 可以进行等效替代 探 究 1： 力 的 合 成 与 分 力 大小的 关 系 探 究 2： 力 的 分 解 和分 力 之间夹角的 关 系 探 究 3： 力 的 合 成 与 分 解 是否遵循平行四边形定则 交流讨 论 ： 力 为矢量，力 的 合 成 与 分 解 遵循平行四边形定则 结束 【教学内容与过程】 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 思 考 ： 提 水 桶 的 时 候 为什 么 两 个 人 提 比 一 个人 提 省 力 1、教 师 :大家都在家里或者学 校提 过水 吧，请大家回忆一 下提 水 时 的 经历 2、当有人 帮忙提 的 ...
