1/8《东晋南朝时期江南地区的开发》名师教案一、课标内容知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。二、学情分析本课讲述东晋南朝时期江南地区的开发，经济的发展原因之一就是政治原因，所以学习本课先要引领学生了解东晋、南朝的政权更替，知道这一时期的社会情况，本课涉及东晋、宋齐梁陈五个政权，在导入部分利用绘制图示，指导学生了解两晋南北朝政权更替与对峙，进行知识建构的同时，培养时空观念，然后通过阅读教材，小组合作，学习微课，指导学生学习本课知识的同时，使学生的史料实证，历史解释等核心素养。三、教学目标1．核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动结合地图，讲授东晋、南朝政治，培养学生时空观念，结合史料，进行对比归纳，培养学生史料实证，历史解释学科素养。2．学习目标目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标 2：阅读教材，搜集资料，学习微课，能够讲述东晋兴亡概况；能够解释“王与马，共天下”现象的原因；讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。目标 3：结合地图，指出南朝：宋齐梁陈的地理位置，知道南朝政权更替，说出宋、梁时期的社会状况。目标 4：阅读教材，结合材料，学习微课，对比江南地区的不同，归纳江南地区开发的原因，列举江南地区经济发展的表现，总结江南地区经济发展的影响。讨论归纳民族迁徙的影响；联系现实思考人口流动对我国的经济发展有什么作用？2/81T齐 479—502#502—557 陈 557—589宋 42C^79东晋317—（重难点）四、教学活动1・课堂导入设计意图：通过动画演示，引导学生清晰知道西晋之后南北政权的更替，培养时空观念，并进行知识建构。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT 呈现）本课三个子目：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端一一课前预习一一《东书XT3/8晋南朝时期江南地区的开发》自主学习任务单，任务一，《东晋南朝时期江南地区的开发》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究＞东晋的兴亡出示任务：任务二：【小组探究】学习微课：东晋南朝的政权更迭，结合教材内容，小组合作，回...
