1/8《东晋南朝时期江南地区的开发》名师教案一、课标内容知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。二、学情分析本课讲述东晋南朝时期江南地区的开发,经济的发展原因之一就是政治原因,所以学习本课先要引领学生了解东晋、南朝的政权更替,知道这一时期的社会情况,本课涉及东晋、宋齐梁陈五个政权,在导入部分利用绘制图示,指导学生了解两晋南北朝政权更替与对峙,进行知识建构的同时,培养时空观念,然后通过阅读教材,小组合作,学习微课,指导学生学习本课知识的同时,使学生的史料实证,历史解释等核心素养。三、教学目标1.核心素养:历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动结合地图,讲授东晋、南朝政治,培养学生时空观念,结合史料,进行对比归纳,培养学生史料实证,历史解释学科素养。2.学习目标目标 1:通读教材,完成自学检测,初步了解教材知识。并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。目标 2:阅读教材,搜集资料,学习微课,能够讲述东晋兴亡概况;能够解释“王与马,共天下”现象的原因;讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。目标 3:结合地图,指出南朝:宋齐梁陈的地理位置,知道南朝政权更替,说出宋、梁时期的社会状况。目标 4:阅读教材,结合材料,学习微课,对比江南地区的不同,归纳江南地区开发的原因,列举江南地区经济发展的表现,总结江南地区经济发展的影响。讨论归纳民族迁徙的影响;联系现实思考人口流动对我国的经济发展有什么作用?2/81T齐 479—502#502—557 陈 557—589宋 42C^79东晋317—(重难点)四、教学活动1・课堂导入设计意图:通过动画演示,引导学生清晰知道西晋之后南北政权的更替,培养时空观念,并进行知识建构。2.讲授新课出示学习目标,指引学生学习。(1)目录(PPT 呈现)本课三个子目:东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发(2)自主学习出示任务:任务一:【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑问题记录反馈老师。反馈指导:学生自主学习,教师巡视,并结合授课端一一课前预习一一《东书XT3/8晋南朝时期江南地区的开发》自主学习任务单,任务一,《东晋南朝时期江南地区的开发》自学检测,答案解析,处理学生自主学习反馈问题。(3)合作探究>东晋的兴亡出示任务:任务二:【小组探究】学习微课:东晋南朝的政权更迭,结合教材内容,小组合作,回...