1 / 11 现代教育技术第一章教育技术概念1、谈谈自己对教育技术定义的理解答： AECT1994 定义：教育技术时为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT2004 定义： 教育技术时通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。目的是追求教育过程最优化。2、教育技术有哪些研究领域？答：设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域3、教育信息化的概念是什么？我国教育信息化的内容（任务）有哪些？答：教育信息化是整个社会信息化的一个重要组成部分，是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在就爱哦与领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。内容： 1、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。2、国家支持建设以中国教育研究网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。3、充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样的电化教育和计算机辅助教学。4、在高中阶段的学校和各有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。 5、使教育科研网络进入全部高等学校和主要中等职业学校，并逐步进入中小学。6、大力开发优秀教育教学软件。7、运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。4、信息化教育有哪些特点？答：教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化5、信息素养的概念是什么？其内容在结构和目标体系有哪些？答：就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。我国桑新民教授认为，可以从三个层次六个方面确立培养的内在结构和目标体系：1、第一层次：驾驭信息的能力。 A.高效获取信息的能力。B.熟练、批判性的评价信息的能力。C.有效地吸收、存储、快速提取信息的能力。 D.运用多媒体形式表达信息，创造性使用信息的能力2、第二个层次：运用信息技术的高效学习与交流的能力。将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力。3、第三个层次：信息时代公民的人格教养。培养和提高信息时代公民道德、情感、法律意识与社会责任。6、教师的信息素养有哪些内容构成？如何培养教师的信息素养？答：可以从三个层面来理解教师信息素养的构成：1、从认识层面上理解：A. 对信息、...
