北师大版四年级数学上册《不确定性》说课稿 南台新昌小学 赵翠 今天我说课的题目《不确定性》，首先我对本课的教材来做一些分析 一、 说教材结构与内容简析 本节课是北师大版小学数学四年级第八单元《可能性》的第一节《不确定性》的内容，位于书本第9 5 页到9 6 页。这是学生第一次接触“可能性”这一数学概念，但是在日常生活中遇到过这样的问题，只是没有形成一个知识系统。由于概率知识本身比较抽象，所以教学这些内容主要以直观内容为主，引导学生通过“猜测----试验----分析实验数据”进行初步的猜测和推理。通过有趣的活动和游戏丰富学生对不确定现象和可能性大小的感知，提高推理能力，感受数学与生活的紧密联系。 二、 说教学目标 根据上述分析，我制定了如下教学目标 1 、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2 、结合具 体的问题情景 ，能用 “一定”、“不可能”、“可能”简单描 述事件 发生的可能性。 3 、在抛 硬币、摸 彩 球 的具 体事件 探 索 中培 养 学生猜想 意 识、表 达 能力和初步的判断、推理能力。感受到数学与生活的密切联系。 三、 说教学重难点 教学重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。 教学难点：能对一些事件的可能性做出正确判断有数学语言描述探索发现的过程和结论。 四、说教法学法 为了使学生达到本节课设定的教学目标，课前我要学生准备好硬币学具，然后给学生足够时间，让学生同桌两人轮流掷硬币 1 0 次，每次掷硬币之前都猜一猜那个面朝上，再把实际结果记录下来。最后组织学生全班交流。让学生说说通过活动，有什么感受和发现。这样教学情境会激发学生的学习兴趣，为学生初步感受事件发生的不确定性和可能性奠定基础。 学法本节课我将让学生自己动手实践，自主探究，合作交流，完成学习任务。 五、说教学过程 最后，我来谈谈本节课的教学过程 1 、 游戏激趣，谈话导入 出示一元硬币，让学生玩“猜正反”游戏。并通过表格记录结果。问“猜正反”结果能确定吗？学生说“不能确定”揭示课题：这节课 我们一起来学习“不确定性”。出示主题图（第 9 5 页）练习生活实际，让学生发现：在生活中像这样的事件存在着不确定性，这些是数学课中的一项内容，可见数学就在我们身边。 这样设计通过为学生创设问题情境，激发学生的学习兴趣。究竟能够出现什么样的结果，通过表格记录的方法，让...
