学习好资料欢迎下载《燃烧和灭火》教学设计与反思一.教学目标1、知识与技能:①认识燃烧的条件和灭火的原理。②知道防火和自救的常识,培养自护自救能力。③通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决问题的能力,提高学生的科学素养。2、过程与方法:①通过实验、探究燃烧的条件, 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。②能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的原理。3、情感态度与价值观:①通过燃烧可造福人类,又会给人类带来灾害的事实,学会用辨证的观点看问题;②通过认识燃烧条件和灭火原理,懂得一切事物均有规律,认识规律,掌握规律,可以使事物按照一定的方向进展,避开灾害,造福人类;③通过安全知识的学习,增强安全意识。二.重点、难点、疑点:重点:燃烧条件和灭火的原理难点:燃烧条件的实验探究疑点:着火点是否可以降低六.教学方法:实验探究、多媒体辅助、合作交流讨论七.教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧的定义及特征引入新课【创设情景】 通过 PPT课件展示与火有关的图片。【教师引导】 火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活,使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火,用好火显得特别重要。 这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》【观看】【思考并回答】 略通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过” ,并由此进一步体会“科学是把双刃剑”,只有掌握其规律,才能趋利避害, 也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。复习回顾交流【布置任务】 同学们找到了哪些燃烧事例?请与大家交流。【提问】根据以上事例,同学们能否归纳和描述什么是燃烧?【提问】燃烧具有什么特征?【交流汇报】略【思考并回答】 略【思考并回答】 略让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。学习好资料欢迎下载燃烧的条件实 验探究【提问】 燃烧究竟需要怎样的条件呢?请根据自己对燃烧的了解,做出一些猜想。【实验】演示实验提问【思考并回答】 学生观察思考 讨论 回答创设情景, 让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。 培养学生的探究能力、实验能力以及分组合作能力,为以后的探究学习打下基础。总 结交流【点评】学生所答【介绍】着火点【小结】燃烧的条件【交流汇报与讨论】【倾听】【思...