下载后可任意编辑科学艺术考察方案的策划1下载后可任意编辑科学.艺术考察活动的策划的教案教材分析: 《科学、 艺术考察活动的策划》这一课的编排意图, 切中”综合, 探究”的教学设计思路, 接近学生生活经验, 适应学生的兴起爱好。经过学生进行科学、 艺术考察活动的策划或实际考察, 不但能激发学生的兴起, 更能使学生理解艺术的魅力和价值。 教材中列举的内容, 限于版面不可能很广泛, 只是代表性的一部分。根据”课程标准”的要求, 本课教材内容在教本中只是象征性的, 类似性的, 导向性的。在实施中应该根据学生的生活经验, 生活环境猎取教学资源。事实上完全按教本所设内容施教, 学生不太容易接受, 老师也非常难教。因为每个学校都有本校的实际情况, 包括人文、 地理、 环境、 设备等。因此, 每个学校能够也应该着眼于就地教学资源, 着眼于学生生活经验和表现水平而确定科学、 艺术考察活动的策划与实行考察活动的具体内容。如城市学校可侧重于名胜古迹、 科技艺术馆堂、 环境2下载后可任意编辑卫生等, 农村适应采集制作生物标本, 村镇建设规划, 地理地貌调查等。这样就能对本课进行有效的教学。教学目标: 1. 经过教学活动, 培育提高学生的组织活动能力。2. 理解艺术在科学技术和社会生活的作用, 促使学生审美观形成。3. 发挥学生的个性, 培育学生的创新意识和合作意识。4. 培育学生热爱艺术, 热爱科学技术, 热爱家乡, 热爱祖国的思想感情。教学内容( 指本课教案的策划对象) : 以教材中的活动策划要求为依据, 让学生策划: ”枫桥名贤名迹考察活动”, 鼓舞学生自主确定自己最感兴趣的考察活动。( 其它学校应因地制宜) 教时安排: 本内容的教学任务要完成, 需要课内课外相结合。故课内安排一教时, 课外以学生按活动小组为单位自行安排。教学形式: 3下载后可任意编辑为了发挥学生的自主性, 培育合作意识, 采纳老师集体引导——学生分组讨论活动——活动成果展示的形式。( 把全班学生分成若干组, 一般 6—8 人一组为好。考察活动人少了不好, 人多也不好, 还要注意男女搭配注意考察安全。) 教学准备: 老师, 尽可能多收集一些有关的图片。学生: 当学生分组策划好后, 按考察备忘录准备考察用具。教学过程: 一、组 织 教 学 , 检 查 学 生 到 课 情 况 。 ( 1 分钟) 二、投放图片, 引入新课。 ( 5 分钟) 老师: 刚才所看到的图片都是一些有关考察活动所绘制和设...
