1、 国 家 的 教 育 方 针 是 什 么 ？ 教 育 必 须 为 社 会 主 义 现 代 化 建 设 服 务 ， 必 须 与 生 产 劳 动 相 结 合 ， 培 养 德 、 智 、 体 等 方 面 全 面 发 展 的社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 。 2、 什 么 是 高 等 职 业 教 育 ？ 高 等 职 业 教 育 是 国 民 教 育 体 系 中 高 等 教 育 的 一 种 类 型 和 层 次 ， 是 和 高 等 本 科 教 育 不 同 类 型 不 同 层 次的 高 等 教 育 。 和 本 科 教 育 强 调 学 科 性 不 同 ， 它 是 按 照 职 业 分 类 ， 根 据 一 定 职 业 岗 位(群 )实 际 业 务 活 动 范 围的 要 求 ， 培 养 生 产 建 设 管 理 与 社 会 服 务 第 一 线 实 用 型 (技 术 应 用 性 或 职 业 性 )人 才 。 这 种 教 育 更 强 调 对 职 业的 针 对 性 和 职 业 技 能 能 力 培 训 ， 是 以 社 会 人 才 市 场 需 求 为 导 向 的 就 业 教 育 。 3、 我 国 高 等 职 业 教 育 的 思 路 是 什 么 ? 以 服 务 为 宗 旨 ， 以 就 业 为 导 向 ， 走 产 学 研 结 合 的 发 展 道 路 4、 高 等 职 业 教 育 的 特 征 是 什 么 ？ （ 1） 以 培 养 适 应 生 产 、 建 设 、 管 理 、 服 务 一 线 的 高 等 技 术 应 用 性 专 门 人 才 为 根 本 任 务 （ 2） 以 社 会 需 求 为 目标、 岗 位 技 术 要 求 为 主 线 设 计教 学 体 系 的 培 养 方 案。 （ 3） 以 培 养 学 生 的 技 术 应 用 能 力 为 核心构建 课程和 教 学 内容体 系 ， 基础理 论教 学 以 “必 需 ”“够用 ”为 度，专 业 课加强 针 对 性 、 实 用 性 ， 实 践教 学 在教 学 计划中 占有较大比例。 （ 4） 以 “双师型 ”师资队伍 的 建 设 为 关 键 。 培 养 学 生 获 得 “多 证 书 ”。 （ 5） 产 学 研 结 合 ， 院 企 结 合 是 培 养 技 术 应 用 性 人 才 的 必 由 之 路 。 （ 6） 以 就 业 为 导 向 是 高 职 的 办...
