大 学 教 育 应 该 精 英 化 具 体 事 例 名 人 名 言 ： 一 、 2011年 4月 14日 ， “清 华 回 归 精 英 化 教 育 启 动 新 的 人 才 培 养 计 划 ” 回归精英化教育 无论是从著名学者领衔的师资优势看，还是从招生过程中的百里挑一看，学堂班都无疑集中了清华各方面的优质资源
在清华非学堂班学生看来，学堂班的学子所受到的教育，无疑是真正的精英化教育
在培养尖端人才方面，精英化教育无疑更具优势
朱邦芬院士说，上世纪三四十年代，中国物理学界的一代宗师叶企孙先生执掌清华物理系时，10 年间只毕业了71 位本科生、1 位硕士研究生
那时候，数位教师围绕一个学生精雕细琢，成就斐然
在这72 名毕业生中，有22 位成为中国两院院士，两位成为了美国国家科学院和美国工程院院士
钱学森力学班项目主任朱克勤教授说，“钱班”将会深入推行导师制，在力所能及的情况下配备最好的老师，担任导师的至少是长江学者以上的水平
争取“一对一”地给本 科生配导师，让他们从大一起就和从事一线科研工作的教授学习
二 、古 语 ：“好 钢 用 在 刀 刃 上 ”集 中 教 育 资 源 ， 大 大 提 高 受 教 育 者 的 专业 素 质 ， 以 大 量 高 素 质 人 才 的 投 入 来 促 进 社 会 的 进 步 与 发 展
三 、美 国 斯 坦 福 大 学 校 长 说 ：“如 果 要 将 学 校 规 模 扩 大 一 倍 ， 学 生 人 数增 加 一 倍 ， 那 么 教 育 质 量 就 要20年 才 能 恢 复 到 原 有 水 平
四 、对 于 招 生 数 额 连 年 减 少 ， 复 旦 大 学 连 续3年 的 表 态 包 括 ： “继 续精 英 化 培 养 思 路 ”、“确 保 录 取 的 学 生 能 享 受 到 最多的 资 源 ”、“优化 教 育 资 源 配置， 科
