第三章 大学生必须掌握的各种知识和能力 【教学重点】 本章的重点大学生必须掌握的各种知识和能力包括哪些，以及如何培养；着重引起学生认识自我，以加强自己各方面能力的锻炼 【教学难点】能力的培养 人生没有太多的青春时光，入校－毕业有时是“转瞬”之间的事，大学生朋友们，请珍惜每一天，请用好没一天。。。。。 下面引导大家做一个关于大学生涯的设计 大学生涯 我是谁？ 认识并评价现实自我 我的环境 学校描述： 专业描述： 学历描述： 我的能力 学习能力： 思维能力： 管理能力： 沟通能力： 动手能力： 我的兴趣 我的爱好： 我的特长： 我想做什么？ 大学毕业时最希望达到的目标[选择内容：1、就业（请列举最希望进的4家单位）；2、升学；3、自主创业；4、出国留学；5、其他。] 我最需要培养什么？ 以上相应目标最强调的能力与素质（求职、升学、出国、自主创业等对能力与素质的要求） 1、 2、 3、 4、 5、 大学规划 基于能力与素质要求的大学生涯规划 知识规划（知识基础计划，主要为专业学习计划；知识结构计划，包括跨学科学习计划、选修计划、阅读计划） 能力规划（能力拓展计划，包括、社团活动、培训活动） 经验规划（经验积累计划，包括科研计划、社会实践计划、勤工助学计划） 生活规划（校园生活计划，包括开支计划、交友计划、旅游计划等） 第一节 大学生知识结构的构建 一、职业生涯规划中对知识结构的要求 职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 目前，很多高校在一、二年级就开设了职业生涯规划教育，旨在通过这种教育，给大学生的个人发展树立正确的方向和目标。学校将大学生知识结构的构建纳入生涯规划教育当中，因此大学生的知识学习过程也必然受到生涯规划教育的影响。 要求 1知识结构要“博”、“精” 结合当今各学科互相渗透、相互综合，要想在某个领域中取得重大成就，仅有某一门学科的专业知识而缺乏广博的基础是不够的。因此，合理的知识结构是广博性和精深性的有机统一体。它既是在广博基础上的精深，又是围绕着精深目标的广博。大学生在追求职业成功的时候，只有建立起既广博又精深的合理的知识结构，才能开阔思路，日后的发展才有后劲，也才能在事业上有所建树。 要求 2知识结构与自身的特点相结合 高等院校按照专业设置来培养学生这样培养出来的大学生具备厚基础、宽口径的知识。但每个...
