下载后可任意编辑师范生教育实习调查报告12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑关于学生学习方法的调查报告院系：数学与统计学院姓名：高继红学号： 70010307 班级： 级 3 班 专业：数学与应用数学22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑关于学生学习方法的调查报告俗话说：“磨刀不误砍柴工
”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件
一套好的学习方法不但能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容
对于老师来说，不但要讨论教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法
因此我对高一年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查
一、调查目的1．了解学生当前的学习状况
2．分析学生学习效果产生差异的原因
3．找出改进这种状况的方法
二、调查对象及其方式本次调查主要是平凉市静宁县高一年级 3、4 班学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答
02024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑三、调查结果（一）预习情况、方法预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下常常自觉预习所占比率15%17%28%24%16%预习方法看一遍找重、难点对比资料解决问题所占比率42%20%13%25%预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力
调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占 45%，而自觉预习的学生只占 16%
而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，经过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少
优等生中也有人常常预习，她们预习一般采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务
以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节
（二）听课情况、方法听课情况认真听讲易受外界环境影响容易
