下载后可任意编辑平行四边形的性质数学教学设计方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑表格式教学设计方案模板案例名称平行四边形的性质科目数学教学对象提供者课时1一、教材内容分析《平行四边形的性质》是人教版八年级下册第十九章《四边形》中的第一节的第一课时。本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质。平行四边形及其性质是本节的重点,又是全章的重点。纵观整个初中平面几何教材,它是在学生掌握了平行线、三角形及多边形等几何知识的基础上学习的。学习它不但是对这些已有知识的综合应用和深化,又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础,起着承上启下的作用．这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下基础。教材加强了学生在教学过程中的实践活动，经过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探究平行四边形的定义及平行四边形的性质。教材给学生自主探究留有很大空间，学生能够充分发挥想像，进一步加深对平行四边形的理解。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能目标：1．理解平行四边形的定义及有关概念2．能根据定义探究并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质3．了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明探究并掌握平行四边形的有关概念和性质。2.过程与方法目标： 知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化思想；培育学生简单的推理能力和逻辑思维能力。3.情感与态度目标：感受几何图形中呈现的数学美；在进行探究的活动过程中进展学生的探究意识和合作沟通的习惯。三、学习者特征分析学生在学习本节内容前具备三角形全等的知识。因此在本节知识的教学中要利用学生已有的知识，将所学知识转化为三角形知识来解决，这样易于学生对新知识的接受。学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识，在七年级掌握了平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探究图形性质的活动经验，同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑学习经验，具备了一定的合作和沟通能力的基础。四、教学策略选择与设计主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，经过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与合作学习。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体教学...
