现 代 教 育 技 术 考 试 重点 总 结精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。2、现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。（4）系统方法是现代教育技术的核心思想。3、现代教育技术的研究领域（内容）现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价 5 个方面的理论与实践。现代教育技术研究的5 个领域具体内容：第一，学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先进行学习者的特征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计，包括教学内容的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等。以创造最优化的教学模式，使每个学生都成为成功的学习者。第二，学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学技术，以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发。第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持现代教育技术手段的不断革新。第四，学习过程和学习资源的管理，是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。第五，学习过程和学习资源的评价，是指要注重对教育教学系统的总结性评价，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措施。7、信息素养的构成要素：信息意识、信息能力、信息伦理。（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，有需求信息的意念，有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（2）信息能力是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的能力等。（3）信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合情、合理、合法地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。8、科学思维就是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学过程、科学现象、科学事实等）的...
