《大学计算机基础》精品课程建设材料 大学计算机基础精品课程建设组 教 研 活 动 记 录 表 湖南女子职业大学计算机基础课程组 二○○六年至二○○八年第 2 页 湖南女子大学计算机基础课程组教研活动记录表 时间 2006 年9 月22 日 地 点 图书馆五楼部门会议室 主题 利用校园网平台构建基于Blog 与RSS 技术的网络教学系统 主持人 刘少华 记录人 邓小艳 参加人员 教研组全体教师 具 体 内 容 前提 随着网络功能的提高和普及，基于Internet 技术的网络教学在高校的教学活动中已经占据了重要的地位，成为了愈来愈多的课程教学的重要辅助工具。涌现了大量的专业教学网站、学习内容管理系统、学习对象库和学习资源库，但是这些网络教学系统建构复杂，技术难度大，开发、管理、使用成本都比较高，并且信息的发布、聚合与更新能力差。 互联网的飞速发展，使信息的传播方式和速度发生了根本变化，学习内容急剧增加。日积月累良莠不齐的学习资源给予学习者方便的同时也带来了极大的挑战，面对浩如烟海的信息，如何快捷高效地筛选并整合对自己有利的知识变成了难题。 Blog 的易于发布、创作，与RSS 的易于聚合、更新相结合，使得信息的发布、聚合、更新、交流、共享变得异乎寻常的简单、方便、深入、有效，这些特性使得 Blog 与RSS 作为一种学习资源和学习工具，在教育领域，已经显现出其旺盛的生命力。利用Blog 与RSS 技术构建一个按意义分类组织、信息高度共享、记录个性化思考、聚合能力强、及时反映更新并且易于构建、管理和使用的网络教学系统是很有意义的。 讨论：利用Blo g 和RSS 技术构建网络教学系统的实践 ㈠进行 Blo g 系统的组织结构规划 将现实世界参与教学的各个实体：课程、教研室、班级、教师、学生之间的关系映射为Blog 节点之间的团队关系：由教师组成教研室、由学生组成班级，多个教师做为一个团队管理一门课程，学生订阅课程。由此建立层次关系合理，组织结构严谨的博客关系图。 为团队博客设计合理的Blog 专题：如课程博客专题可划分为教学大纲、教学安排、教学课件、教学实践、教师简介、相关资源等；班级博客专题可划分为：作业提交、共享资源、交流与讨论等；教研室博客专题可划分为：日常事务、教研活动、教学研究等。这样在网络上以 Blog 的方式建立虚拟课程、虚拟班级和虚拟教研室，将现实世界和虚拟世界有机地结合起来，真实反映教学规律和教学需求。 而对于个人博...
