观 察 记 录 观 察 者 ： 朱 小 燕 班 级 ： 大 （ 一 ） 幼 儿 ： 昊 昊 ， 张 琳 游 戏 过 程 实 录 游 戏 行 为 分 析 小 朋 友 在 开 心 地 玩 着 玩 具 ， 昊 昊 从 滑 滑 梯 上 滑下 来 没 注 意 ， 正 好 弄 到 的 张 琳 的 头 ， 张 琳 痛 的 哭了 起 来 。 昊 昊 见 状 赶 紧 跑 了 过 来 ， 问 ： 张 琳 ， 你疼 吗 ？ 张 琳 没 有 理 他 ， 继 续 伤 心 的 哭 着 ， 昊 昊 又说 ： 张 琳 ， 对 不 起 ， 我 不 是 故 意 的 。 见 张 琳 还 在哭 ， 又 说 张 琳 ， 对 不 起 。 昊 昊 睁 着 大 大 的 眼 睛 想得 到 张 琳 的 谅 解 ， 这 时 ， 昊 昊 突 然 说 ， 张 琳 ， 我下 次 请 你 吃 东 西 好 不 好 ， 张 琳 不 哭 了 ， 停 了 一 会儿 点 点 头 ， 张 天 成 拉 着 张 琳 的 手 ， 两 个 人 开 心 地又 去 玩 滑 滑 梯 了 。 该 幼 儿 各 方 面 发 展 的 都不 错 ， 当 自 己 犯 了 错 误 时 ，能 主 动 地 跟 同 伴道歉， 并想办法得 到 同 伴的 原谅 。 这 个时 期的 孩子犹如六月的 雪，变化无常， 两 个 好 伙伴很快的 就和好 了 。 反 思 1 、设置情境， 引起 幼 儿 探 讨 ， 生 成 课 程 ： 我 该 怎 么 办？ 2 、在 集 体 面 前 表 扬 他 们 ， 鼓 励 其 他 幼 儿 向 他 们 学 习 。 3 、将 此 编 成 一 个 故 事 ， 讲 给 幼 儿 听 。 观察记录 观察者：朱小燕 班级：大（一） 幼儿： 阳阳，点点 游戏过程实录 游戏行为分析 点点：“我坐这的。”阳阳紧靠着佳慧，阳阳没位置坐了，佳慧：“阳阳，你是第四组，干吗坐到我们第五组来，你给阳阳让位置。”就是不让，点点：“我是组长，你得听我的。你快点给阳阳让位置。”点点：“下次我不带好吃的给你吃了。”阳阳：“好，那你下次要带好吃给我吃。”点点开心地搬起了椅子，三个人全都坐了下来。 小朋友之间一直以小组长为荣，都挣着想当小组长，小组长有一定的权威性。教师让幼儿自己尝试处理一些事情，孩子最终还得走进社会的，老师不可能陪着他一辈子，帮他解决所有的事情，在日常生活中应抓住机会，告诉幼...
