观察分析一 观察实录（一） 观察时间： 年 月 日 今天是大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”后的第一次正式活动——餐后散步
我注意到一队特殊的“姐弟”组合，姐姐是大班的小朋友 XXX——性格内向，喜欢独自行动，在与同伴交往中常表现出不屑的神情；弟弟是小班的小朋友 XX，虽然年龄是班上最小的，但独立性很强，他性格倔强，常在玩玩具时与小朋友争吵
这样一对小朋友定是心不甘情不愿的结了对子
我对他们产生了浓厚的兴趣
一路上，“姐弟”二人默默无语弟弟不停的甩开姐姐的手，而姐姐出于老师说要保证弟弟妹妹的安全，只好皱着眉，牢牢的牵着
他们的表现和其他小朋友形成了鲜明的对比
采取措施 分析： 两个孩子的性格差异乍一看，似乎水火不容
但是他们都 有 共 同的特性：独立性强、 不善 与同伴交往
同时，姐姐是个责 任 心较 强的孩子，而弟弟则 大大咧 咧
性格上的差异和互 补 也 许 能 促 进 两个孩子形成良 好的关 爱 情感
措施： 在两个班教 师共 同讨 论 下 ，决 定采取以 下 措施： 1
将 混 龄活动扩 大到游 戏 、 户 外 活动、 午 睡 等 领 域 ； 2
每 日一次开展 谈 话 活动——“说说我的好哥哥”（或 姐弟等 ） 通 过 谈 话 让 幼 儿 哥哥姐姐（或 弟弟妹妹）了解 可 以 通 过 对对方说感 谢 、 喜欢的话 表达 对哥哥姐姐（或 弟弟妹妹）的喜爱 ，也 可 以用 “抱 抱 、 亲 亲 ”肢 体 语言 等 方 式表达
开展 情景 表演 、 或 情景 游 戏 增 进 孩子们的感 情； 如 ：情景 表演 ：我的姐姐生病 了 情景 游 戏 ：合作 过 小桥 4
对于哥哥方 子豪 和妹妹黄 卉 妍 ，我们将 提 供 更 多 机 会 让 他们学 会 交往
观察分析二 观察内容： 户外活动开始了，孩子们在小树林里玩的正起劲，一个小朋友焦急
