大 班 区 域 游 戏 计 划 、 观 察 记 录 表 开 展 主 题 ：《 你 变 我 变 大 家 变 》（ 4） 游 戏 日 期 第 四 周 （ 9 月21 日 上 午 ） 带 班老 师 某 老 师 区 域 学 习 活动 目 标 1 、 能 积 极 主 动 的 参 加 区 域 游 戏 ， 遵 守 各 区 域 的 游 戏 规 则 。 2 、 玩 区 域 的 过 程 中 保 持 安 静 ， 不 影 响 别 人 。 3、 指 导 幼 儿 能 遵 守 规 则 的 玩 飞 行 棋 ， 不 耍 赖 。 4、 指 导 幼 儿 耐 心 翻 阅 ， 不 频 繁 换 书 。 区 域 设 置 及 材 料 投 放 区 域 设 置 ： 语 言 区 、 益 智 区 、 美 工 区 、 结 构 区 材 料 投 放 ： 1 、 语 言 区 ： 绘 本 图 书 。 2 、 手 工 区 ： 投 放 月 饼 模 具 、 橡 皮 泥 。 3 、 益 智 区 ： 投 放 急 智 快 手 发 展 目 标 ： 1、 鼓 励 幼 儿 能 进 行 手 工 制 作 ， 完 成 月 饼 的 制 作 。 2、 遵 守 急 智 快 手 规 则 ， 对 活 动 产 生 兴 趣 ， 安 静 进 行 游 戏 。 幼 儿 活 动 情况及 分析 1 、 益 智 区 ： 益 智 区 今天有好多孩子参 加 。 急 智 快 手 的 游 戏 规 则 是只有四个孩子同时玩 ， 所以大 家 都跃跃欲试。 而且， 在游 戏 的 过 程 中 ， 部分幼儿 还没有掌握急 智 快 手 的 方法。 对 于大 班 的 孩子来说，“谦让”及 “互相帮助”是很有意义的 教育点。 因此， 教师 在这样的 基础上 ， 应该要“相信孩子的 能 力”， 要给孩子机会， 让他们用孩子的 方法来解决， 教师 不 要时刻地去干预他们。 所以， 在玩 急 智 快 手 的 时候， 四 个孩子中 如果只有一到两个孩子是会玩 的 的 ， 教师 就应学 会放 手 ， 让会的 孩子教别 人 。 当大 家 都想玩 ， 出现争执的 时候， 我 提出了轮流玩 。 让孩子们用自己的 方法解决问题 ， 也许这样才是最能 让孩子接受的 有效方法。 一方面可以让孩子们感受“谦让”， 另一方面， 也是对 能 力强的 孩子的 一种很有效的 鼓励 及 锻炼， 一举两得。 2 、 手 工 区 ： 区 内新投 放 了...
