湟 源 县 幼 儿园教师月教学反思 《好担心》 大班孩子向往小学又有所担忧，这是幼儿入学前较为普遍地心态，为此，本学期的最后一个主题——走近小学，为幼儿怎么应付问题的一个很好主题教学，其中的语言活动《好担心》让幼儿了解幼儿园与小学的差异，化解忧虑，让幼儿以乐观的心态面对这些突如其来的问题
在活动中，我以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，引导幼儿感受小学生形象的心态变化：担心—不担心
也就是，因为将面临“变化”而担忧，又因为“不变化”而放心，帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略——认识“变化”的是什么
活动一开始，我将幼儿带入小学生活氛围，以莉莉和豆豆的自述导入，明白担心的事情，感受完角色形象的担心后马上请幼儿来提出自己担心的事情，通过这些担心帮助他们一一化解，并以正确地心态和策略面对变化
活动中很多不足之处，我认为自己在语言活动方面情感投入的太少，语言过于平淡了，有时无法激发幼儿的兴趣，在这方面自己还需努力
《给孩子一个直观的视觉》 在语言活动《聪明的乌龟》这个故事中，根据大班孩子们年龄和特征，我觉得现在的孩子自我保护意识还不够强，需要教师的正确引导，通过故事中发生的一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意
进一步提高幼儿的自我保护意识，在遇到困难时，要学会动脑筋想办法，不被困难压倒
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但对于一些比较长的故事，幼儿的读书能力相对小了很多
所以，我之前准备了一些课件，让幼儿更直接阅读这个故事
通过播放课件引导幼儿理解故事内容
孩子们当时看得很仔细，从幼儿的回答中可以看出，幼儿对故事的内容基本理解了
最后，引导幼儿讨论为什么说乌龟聪明，教育幼儿做一个遇事爱动脑筋，多想办法
通过这堂课的效果来看，我觉得孩子们还是掌握了本次 的教学目 标 ，而 且 也 初 步的理解了乌龟是怎
