1 大自然的声音教学设计—第二课时 【课时目标】 1. 朗读课文，背诵课文第2～3 自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 2. 了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，复习引入。 1. 同学们，上节课我们交了一个新朋友——大自然。大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是——大自然的声音。(学生齐读课题) 2. 大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（课件出 示 词语 ） ——认 识 他 们吗？跟 他 们打2 个招呼吧！（分小组开火车读词语） 美妙演奏温柔雄壮威力汇聚 敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔 滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺 二、探究交流，品读感悟。 请同学们默读课文第2－4 自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？ （一）关于风的声音。(大胆想象，美读悟妙) 1. 那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……（播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。） 2.（课件出示）相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来 ，合 奏出一首 雄伟 的乐曲，那声音充 满 力量 ，令 人感受到大自然的威力”。 （1）指 名 读，并 说 说 为 什 么 这 样 读？（抓 住 “轻轻柔柔”“呢喃细语”来 体会微风的温柔；“激动”“力量 ”“威力”体会狂风的雄壮，从 而 感受到风声的美妙。边 指 导 边 有 感情 朗 读。） （2）女 同学是温柔的微风，男 同学是雄壮的狂风，让我们男 女 合作 读，用 朗 读的节奏和声音的高 低 起伏 表 现 出风的特 点 。 3 （3）教师评议，引读小结：正因为这样，所以我们说，“风——大自然的音乐家，他会在森林里演奏...
