论夸美纽斯的泛智教育思想 十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。泛智教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。 一、泛智教育思想产生的背景 （一）夸美纽斯简介 扬.阿姆司.夸美纽斯（Johann Amos Comenius，1592—1670），著名的捷克教育思想家。夸美纽斯出生于捷克的尼夫尼兹的一个磨坊主家庭，父亲是摩拉维亚兄弟会的成员。在其父母相继去世后，由兄弟会资助，接受了中等教育和高等教育。但是，夸美纽斯对学校教育存在的弊端深恶痛绝，指责学校是才智的屠宰场，是儿童恐怖的场所，因此立志改革教育。 在赫波恩学院和海德尔 堡 大学学习 期 间 ，夸美纽斯分 别 阅 读 了古 代教育思想家以及人文主义 者 和同 时代思想家的著作 ，如 德国教育思想家拉特 克的教育改革思想，英 国哲 学家培 根的《 新工 具 》 一书 中的理念 等，都 引 起 夸美纽斯极 大的兴 趣 ，这 些 思想理念 也 成为他 日 后教育理念 形成的重要源 泉 。1614 年 ，夸美纽斯回 到 捷克，开 始 主持 兄弟会学校的工 作 。此后他 将 毕 生精 力 致 力 于学校教育事 业 。在“ 三 十年 战 争 ” ① 注 （“ 三 十年 战 争 ”，1618—1648年 间 在欧 洲 发生的以德意 志为主要战 争 的国际 性 战 争 ）中，德国天 主教会和封 建 贵 族 对捷克进 行 了残 酷 屠杀 和掠 夺 ，夸美纽斯的教育实 践 工 作 也 因此被 迫 中断 。战 争 中，他 的藏 书 和文稿 被 毁 于一旦 ，妻 儿也 死 于战 争 引 起 的瘟 疫 。1628 年 ，夸美纽斯被 迫 离 开 祖 国，开 始 终 身流 亡 的生活 。在波兰 的黎 撤 避 难 期 间 ，夸美纽斯进 行 了大量 教育理论著述 活 动 和教科 书 的编写 工 作 先 后写 成教育史 上 第 一部 论述 学前 教育的著作 《 母育学校》（1628）、教科 书 《 语 言 入门 》（1631）和教育思想代表 作 《 大教学论》（1632）等。而 《 大教学论》 一书 奠定了夸美纽斯教育思想体系的基础。 十七世纪三 十年 代后，夸美纽斯在上 述 著作 的基础上 开 始 泛智教...
