如何培养学生的合作能力 培养学习小组，让学生学会合作，是小组合作学习顺利进行的前提，有效地组织学生进行合作学习，我认为，必须从低年级抓起，为他们今后的合作学习、合作共事打下良好的基础，这就需要我们在低年级教学中不断探索和研究。下面谈谈我的做法及体会： （一） 创设教学情境，让学生进入探究角色 教师根据学生各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中，选择不同的情境，从情境引入，让学生走进课堂，再从课堂进入学习角色，将兴趣倾注在合作学习中。这样也会提高学生学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。如一年级上册第一单元数一数的第2-3 页的内容“创设情境，激趣引入”中，出示学校校园图，引入新课，学生情绪高涨，学习兴趣被激发。 （二）提出探究问题，让学生明确需要解决的问题 “动手实践、自主探究、合作交流”这是学生学习数学的重要学习方式。而要完成这一学习过程，必须从问题入手，以解决问题为合作学习的目标。所 以我们在进行小组合作学习时 首 先 必须让学生在情境中提出数学问题，明确合作学习所 要解决的问题，从而做到 有的放 矢 ！ 如学习8 的分 成时 ，教师先 让学生拿 出 8 个 小五 星 来 ，提出问题：按 照 不同的分法把它们分成两堆，有几种分法。就是提出解决“8 的分法”问题，再让学生进行合作学习。 （三）运用现代信息教育技术，加强合作学习指导 在学生的合作学习中，我们根据教材，结合校园资源、网络资源制作一些好的课件，进行演示，帮助学生掌握操作方法、技能，使学生在得心应手中进行合作学习。如 8 的分成教学中，教师可将小组合作学习的情境、材料、过程制作成课件，从情境引入，在视频中选材料，在动感中感知操作过程。这样学生形成第一感官认识，操作就不会陌生，探究、合作学习就不会走弯路。 （四）培育学习小组，完善小组合作机制 合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在数学课上，合作学习是一种有效的教学方式。它能够使学生相互促进、密切配合，共同完成稍有难度的学习任务。然而，如果教师引导不好，形式上的合作就会失去意义，徒劳无功。因 此 ，培育学习小组，让学生学会合作。就成了小组合作学习顺 利 进行的前 提。小学低 年 级 学生，合作意识、合作习惯 、合作能力 极 其 有限 ，在培育学习小组时 ，各 组成员 成绩 要 均 衡 ，小组成员 分工合作这样组内 异 智 保 证...
