《威尼斯的小艇》教学设计 李培蓉 一、教材分析： 《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。 二、学情分析： 小学五年级的学生，具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判断。所以引导 学生把握 住本 课的主要内 容 是比 较 容 易 的。不 过 ，学生对 于 水 上城 市 威尼斯比 较 陌 生。对 此 ，我主要引导 学生仔 细品 味 和分析描写小艇的句子 ，并结合图 片 ，让 学生了解 威尼斯小艇的样 子 和特点，为 后面 学习 威尼斯小艇与人们的关系 做 好 铺 垫 。 三 、教学目 标 ： 1、认 识 10 个 生字 ，正 确 读写“威尼斯、小艇、船艄 、船舱 ”等 词语。 2、有 感情地 朗 读课文，了解 威尼斯独特的风情、小艇的构造特点 及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 四、教学重难点： 1. 教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。 2. 教学难点：学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。 五、教学方法： 1.朗读法 2.勾画圈点法 3.合作探究法 4.小组讨论法 六、教学课时： 两课时 第一课时 同学们，大家一定喜欢旅游吧！说说看，你都曾去过哪些地方？这些地方给你留下了怎样的印象？ 一、 情景导入，走进威尼斯： 导入语：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克.吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。 （齐读课题）《威尼斯的小艇》。 1、简介威尼斯：威尼斯位 于 意大利北 部 ，是世 界著名旅游胜 地。 威尼斯有401 座姿态各异的桥梁横跨在117 条水道上，连接着118 个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“千桥城”之称。威尼斯的水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工...
