实用精品文献资料分享《生态系统的能量流动》第一课时教学设计《生态系统的能量流动》 第一课时教学设计一、教材分析 1
1 本节内容的地位：《生态系统的能量流动》是人教版高中教材必修三第五章第二节的内容
本节安排两个课时，这节课完成第一课时，内容是生态系统能量流动的过程和特点两部分
在学习本节内容之前，学生已经学习了光合作用、 呼吸作用以及生态系统的结构，为本节课的学习奠定了基础
本节内容也为以后要学习的物质循环、生态系统稳定性等内容作铺垫， 因此起着承上启下的作用， 并且对人们在实际生活中的行为有着非常重要的指导意义
从应试的角度来看，本节内容常作为考试热点， 往往把分析和计算结合在一起，也是生态学中为数不多的可以定量研究的知识模块
2 教学重点和难点教学重点: 生态系统能量流动的过程和特点教学难点 : 对生态系统中能量的输入和输出加以分析，培养学生的知识迁移运用能力和计算能力1
3 教学目标知识目标、能力目标、情感目标，三位一体、相互支撑
【知识目标】： Ⅰ、理解生态系统能量流动的概念
Ⅱ、分析生态系统能量流动的过程和特点（重点）
【能力目标】： Ⅰ、指导学生构建能量流动的概念模型、数学模型
Ⅱ、通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、 综合和推理的思维能力
Ⅲ、对生态系统中能量的输入和输出加以分析，培养知识迁移运用能力和计算能力
【情感目标】： Ⅰ、通过小组分工与自主性学习， 培养发现问题、 解决问题以及与他人合作交流的能力
Ⅱ、站在生态道德的角度，理解一些生态学观点，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学的世界观做准备
二、教法分析 2
1 教学方法：根据这节课的特点，本节课采用了以建构主义教学法为主，以问题导学法、分组讨论法为辅的策略
针对能量流动的过程和特点，可以提出许多开放性、探究性的问题
