皮亚杰发生理解论的心理发展观一、让· 皮亚杰简介让· 皮亚杰（ Jean Piaget ，1896— 1980），瑞士心理学家，发生理解论创始人
皮亚杰自幼聪慧， 十岁就发表了第一个作品， 描述他在公园见到的一只患有白血病的麻雀
1918 年获得瑞士纳沙特尔大学自然科学博士学位，论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》
在取得博士学位后不久，皮亚杰便转向心理学
皮亚杰于 1921 年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任， 1924 年起任日内瓦大学教授，1940 年任该所所长
皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长，先后担任过瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，并于1954 年任第 14 届国际心理科学联合会主席
1955 年，在日内瓦建立“发生理解论国际研究中心”
皮亚杰发生理解论的研究为后来的认知心理学奠定了基础
皮亚杰一生发表论文 500 多篇，出版专著 50 多部，其著作被译成各国文字，产生了巨大的影响，被誉为20 世纪最伟大的儿童心理学家
皮亚杰代表性著作包括 : 《发生理解论导论》 、《发生理解论原理》、《结构主义》、《生物学与知识》、《智慧心理学》、《儿童的语言和思想》 、《儿童的判断和推理》、《儿童关于世界的概念》 、《儿童的物理因果概念》 、《儿童的道德判断》、《儿童智慧的起源》、《儿童现实概念的构成》 、《儿童符号的形成》、《儿童逻辑思维的早期形成》等
皮亚杰认知发展学说的核心是“发生理解论”，该理论是一种强调内外因相互作用的发展观
皮亚杰认为 “理解既不来源于独立于某一主体之外的客体，也不来源于独立于客体之外的某一主体
它来源于主体与客体间不能分离的相互作用，或用更普通的话讲，来源于机体与环境之间的相互作用”
皮亚杰认为， 心理发展的实质是主体对客体环境的适合，适合的本质在于取得主体与环境的平衡
心理、智力、思维既不起源于先天的成熟，也
