下载后可任意编辑A thesis submitted toin partial fulfillment 学前儿童进展心理学 辅导 2( 第三、 四章) 第三章 学前儿童心理过程学习目标1.掌握学前儿童的心理过程2.能运用相关知识解释学前儿童在生活中出现的具体问题
心理学理论一般从心理过程和个性心理特征两方面来讨论和阐述人的心理
简单说, 心理过程就是指人的认知、 情感和意志
在儿童风情展心理学中, 学术界倾向于从认知、 情感和社会化三方面阐述儿童心理过程的进展
这次辅导我们涵盖第三和第四章内容, 也就是心理过程所包含的三个方面
认知就是认识和知识
认识是一个动态的过程, 知识是这个过程的结果, 在实际的认识活动中, 以上两方面是结合在一起的
认知是人类最基本的心理过程
人的认知能力是一个进展的过程, 具体的说, 人的获得知识的能力和解决问题的能力随着时间的推移而发生变化
人类的认识能力不但为我们提供有关物理世界的下载后可任意编辑知识, 还能使我们对人的心理和心理状态本身形成认识
对心理状态的认识是一个人日常生活认识的核心
一、 学前儿童感知觉的进展感觉和知觉时人类复杂心理活动的基础, 是一切信息加工的资料来源, 是认识活动的开端
心理学中, 感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映
任何一种感觉, 反映的是事物的个别属性, 当我们对事物的不同个别属性加以综合时, 就产生了对事物的整体的反映, 这就是知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映, 是对感觉信息的组织和解释过程
感觉和知觉都是对直接作用于感觉器官的事物的反映, 假如事物不再直接作用于我们的感觉器官, 那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止
人们一般都认为新生儿和婴儿软弱无能, 可是现在有越来越多的心理学讨论表明, 新生儿、 婴儿在触觉、 味觉、 嗅觉和视觉等方面具有很多非凡的能力, 一些能