无加强师德修养提升人格魅力选煤街小学主讲人：智爱玉师德即教师的职业道德，是指教师在教育教案活动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德，对学校教育教案工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和社会主义精神文明建设。建设一支高素质的教师队伍，也是全面推进素质教育，提高国民素质，努力培养小康社会的劳动者、建设者、管理者、领导者和美好未来的创造者的根本保证。近几年来，通过各种形式的培养、培训工作，中小学教师学历合格率大幅度上升，教师学科专业素养有所提高，基本能够满足教案工作的需要。但在社会转型期，特别是当今社会重经济、重效益、追求物质生活，提倡超前消费的潮流中，由于市场经济的负面影响，对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响；加之中小学管理者对师德建设的重要性没能给予足够的认识，师德教育工作缺乏实效性；师德失范现象时有发生，具体表现在：1——“”．缺乏事业心人在曹营心在汉。有资料表明，不少师范院校在校生选择师范专业是迫于无奈，毕业后不愿从教的比例较高，即使从教也只是作为过渡一下；不少青年教师只是把教育当成一种职业，应付应付，并没有把教育当成事业来执着地追求，更没有把教育当成一门艺术以至于全身心的投入。少数教师受到追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，缺乏高度的职业自觉性和工作主动精神，急功近利；不安心于自己的职业，平时工作三心二意，敷衍“”塞责。在改革开放初期，不少教师弃教下海经商；当前，随着日益深化的改革和人才流动逐步市场化，不少农村中小学骨干教师涌向城市中小学，经济欠“”发达地区中小学骨干教师涌向经济发达地区的中小学，出现了孔雀东南飞的现象；这些情况已对部分中小学教育教案质量产生了严重影响。无2——“”．缺乏进取心做一天和尚撞一天钟。现实中，少数青年教师由于工作的动机不很明确，有的是为了生活的无奈而从教，有的是为了有个工作、有事可做而从教，工作中不注重刻苦学习、钻研业务；还有少数老教师只注重凭借自己的经验教案，不关心、研究未来，不注重知识的更新，忽视对新的教案理念和终身学习思想的接纳，加之中小学管理者忽视师德教育，使一些教师抱“”着做一天和尚撞一天钟的心态，工作起来缺乏干劲和积极性。苏联教育家马“卡连柯曾说学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的教师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具”有真才实学的专门家对这句话有些人更是缺乏深刻的理解3——．缺乏热情与爱心对待后进生冷漠无情。实际工作中，绝大多数教师“”能做到关心热爱每个学生，但也有不少教师存在着喜优厌差的不良心理。关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生，忽视对学业困难学生的关爱；关爱家庭条件优越的学生，忽视对家庭条件差的学生的关爱。对学业困难学生和行为不良学“生的教育转化工作缺乏耐心，有时甚至讽刺、挖苦这些学生，使用脸皮比墙还”厚，朽木不可雕等语词，挫伤了学生学习的信心和积极性，造成师生情绪的对立；极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，不仅对学生的身心造成极大的伤害，而且也造成了恶劣的社会影响。4——．物欲熏心经不起金钱诱惑。近年来，少数教师在社会分配多元化“”的影响下，心理失衡，模糊了为什么而教的认识。常常指派学生或学生家长为自己办私事，收受学生的礼物、资财，接受学生家长的请吃、休闲娱乐等，“”更有少数教师大搞有偿家教，其实，家教作为学校教育的一种补充手段，任“”课教师重点帮助个别学业不良的学生跟上趟以及为学有余力的学生点拨点拨，“”做到提优补差，这本是每个任课教师份内的事，是教师敬业、勤业、奉献意识的体现，也是培养一代新人的义不容辞的天职；但少数任课教师往往是半号“”召半强迫地让自己所教的学生接受有偿家教。《人民日报》曾收到一封读者——“”“”来信，题目是老师拜金，学生受伤。信中写到：无编辑同志：我有位朋友的儿子在上小学三...
