下载后可任意编辑《设计方案的改进和完善》教学设计——创意台灯设计展评活动课株洲市一中 杨旭关键词: 展示 评价 沟通 优化摘要: 作为一节自主设计的展示评价活动课, 将根据创意台灯的展示、 评价、 沟通、 优化这条主线层层展开教学, 以学生活动贯串始终, 老师做为”主持人”仅为课堂的组织者、 调控者
一、 设计思想”设计方案的改进和完善”是”技术与设计 1”的中有关设计部分的内容, 结合教学进度和学生活动, 制定了创意台灯的展示、 评价、 沟通、 优化的教学内容
高一 2 班分成 6 个小组, 利用课外时间, 安排了创意台灯设计制作活动, 计划如下: ① 发现问题与明确问题: 调查需求, 调查统计, 明确要求; →② 制定设计方案: 收集信息, 设计分析, 方案构思, 方案呈现, 方案筛选; →③ 制作模型: 绘制图样, 台灯制作; →④ 测试、 评估及优化: 测试, 评估, 优化; →⑤ 台灯的使用和维护: 设计一份产品说明书
在学生初步完成台灯制作以后设计本节教学内容, 是学生动手之后的又动口, 是本次制作活动的总结提高, 也是学习内容的概括拓展, 在实践和创新两方面进行技术素养培育
经过展示、 评价、 沟通、 优化使学生猎取改进和完善设计方案的建议和灵感, 对设计及评价的原则、 设计三要素、 沟通的方式, 整合运用, 体验感悟, 从而提高带动学生敢于表示意识, 激发学生的设计激情和创新意识, 培育学生的合作意识、 团队精神
总之, 让学生敢想、 敢做、 敢说, 在设计的殿堂里展示创意, 感受欢乐, 迸发设计的灵感和激情
二、 学情分析学生在学习完设计的过程、 原则、 评价, 方案的构思以后, 有了一定的知识储备, 但缺乏一个整合, 联系和综合到一起的学以致用
再加上现在的高中学生, 学的多, 说的少, 做的更少, 因此学生需要这样一个机会, 一个创意台灯的完整制作过
