下载后可任意编辑《设计方案的改进和完善》教学设计——创意台灯设计展评活动课株洲市一中 杨旭关键词: 展示 评价 沟通 优化摘要: 作为一节自主设计的展示评价活动课, 将根据创意台灯的展示、 评价、 沟通、 优化这条主线层层展开教学, 以学生活动贯串始终, 老师做为”主持人”仅为课堂的组织者、 调控者。 一、 设计思想”设计方案的改进和完善”是”技术与设计 1”的中有关设计部分的内容, 结合教学进度和学生活动, 制定了创意台灯的展示、 评价、 沟通、 优化的教学内容。高一 2 班分成 6 个小组, 利用课外时间, 安排了创意台灯设计制作活动, 计划如下: ① 发现问题与明确问题: 调查需求, 调查统计, 明确要求; →② 制定设计方案: 收集信息, 设计分析, 方案构思, 方案呈现, 方案筛选; →③ 制作模型: 绘制图样, 台灯制作; →④ 测试、 评估及优化: 测试, 评估, 优化; →⑤ 台灯的使用和维护: 设计一份产品说明书。在学生初步完成台灯制作以后设计本节教学内容, 是学生动手之后的又动口, 是本次制作活动的总结提高, 也是学习内容的概括拓展, 在实践和创新两方面进行技术素养培育。经过展示、 评价、 沟通、 优化使学生猎取改进和完善设计方案的建议和灵感, 对设计及评价的原则、 设计三要素、 沟通的方式, 整合运用, 体验感悟, 从而提高带动学生敢于表示意识, 激发学生的设计激情和创新意识, 培育学生的合作意识、 团队精神。总之, 让学生敢想、 敢做、 敢说, 在设计的殿堂里展示创意, 感受欢乐, 迸发设计的灵感和激情。二、 学情分析学生在学习完设计的过程、 原则、 评价, 方案的构思以后, 有了一定的知识储备, 但缺乏一个整合, 联系和综合到一起的学以致用。再加上现在的高中学生, 学的多, 说的少, 做的更少, 因此学生需要这样一个机会, 一个创意台灯的完整制作过程正复合这种心理需要, 学生有激情去设计, 去表现, 过程的欢乐和成功的喜下载后可任意编辑悦都会让学生回味无穷。把该班同学分成六个小组, 每组制作一个台灯, 每组设有组长, 做好分工。制作完成之后, 更有一种展示的冲动, 分享设计成果的愿望, 也更需要一种评价、 沟通, 去碰撞智慧, 迸发灵感, 找到设计方案改进与完善的方向和突破口。三、 教学目标1. 知识与技能: ① 让学生在台灯设计的展示与评价中, 在沟通讨论中, 表示设计思想, 提升学生的语言表示能力, 感受...
