无加强校园文化建设全面打造“书香校园”学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志。吹麻滩小学建于1928年，在将近90年的峥嵘岁月中，积淀了深厚独特的校园文化底蕴，现有在校生1337名，教职工74人。省州级骨干教师10人；小学特级教师、中学高级教师1人，小学高级教师28人，大专以上学历70人，设有24个教学班。学校占地面积10033平方米，建筑面积3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、美术室、音乐室、多媒体教室各1个，现有图书19500册。在迎接挑战的各种对策中，以读书、阅读作为信息吸收利用的主渠道，它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此，学校以“营造书香校园”特色为载体，充分发挥师生才智，共同营造特色突出、环境雅致、读书氛围浓厚的文化校园，形成爱读书，读好书，以书为伴的书香校园特色，极大的提升了学校文化品味，在文化育人在这些方面取得了显著的成效：一、培育精神文化，让书香深入师生心田校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“弘扬传统文化，促进和谐教育”的办学特色，“文雅、儒雅、典雅”的校训，“和而不同、雅而有致”的校风，“学而不厌、诲人不倦”的教风，“敏而好学、不耻下问”的学风，是吹麻滩小学校园精神的精髓，反映了吹麻滩小学近九十年来的办学特色和精神风貌，体现了吹麻滩小学全体师生的理想追求，成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。近年来，我校在探究学校生命意义的基础上，提出了“以师生发展为本，挖掘人的心理潜能，尝试成功，树立‘弘扬传统文化，培养有根的中国人’信念”的办学理念，并不断丰富了办学理念的内涵,正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，并创造一切条件，努力做到面向全体学生，认识学生的发展潜能和个性差异，培养学生积极的学习态度，真正为孩子的健康发展创设宽松的成长环境，让每一名学生都体验成功的快乐，让每一位教师都有提升价值的自信心,不断提升教师、学生在学校的生命质量，以“书香满校园”读书活动为活动载体，从读书活动实际出发，着眼于学生和教师的终身发展，推进读书活动，努力构建成长乐园。这一办学理念，给吹麻滩小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化，使这所学校焕发出了勃勃生机。二、改善办学条件，打造魅力“书香校园”有人说：一流的学校在文化。为了打造魅力“书香校园”，营造传统文化教育的氛围，学校加强了校园文化建设。近年来，学校投入大量资金对校园环境进行了多次改造和调整，改善了办学条件，创造了优美的育人环境。学校制作了校训牌，装修教学楼、对全校所有的无墙体粉刷一新，对教学楼前的场地进行硬化，加大校园绿化、美化、净化建设力度，添置了一批具有较高观赏价值的花木，做到了四季有绿，常年有花，极大地美化了环境，使学校布局更加科学合理。同时,学校充分利用楼道、黑板报等一切媒介体现学校办学特色，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家等的画像和格言，了解伟人。悬挂学生自己设计的介绍家乡自然风光、风土人情的手抄报，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。三、彰显办学特色，打造墨飘“书香校园”每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来，我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染，主题鲜明的“门厅文化”、“走廊文化”，别具一格的“特色文化墙”、“楼道文化”和人文情怀的“班级文化”，营造了“品位高、创意新、目标明”的学校文化环境，让师生们置身于浓厚的文化氛围中。（一）营建书香浓郁的大氛围一走进吹麻滩小学的大门，教学楼上方镶嵌着能体现办学理念------“弘扬传统文化，促进和谐教育”和校训“文雅、儒雅、典...
