石灰吟教学设计

1 20、古诗两首石灰吟教学过程：一、谈话、激情导入1、师：第九课，我们学习了词两首，大家还能背诵吗？2、今天我们再来学习一首明代诗人于谦在12 岁写的一首有名的诗——《石灰吟》。齐读诗题。顺势解题：吟是一种古代诗歌的一种形式，有吟诵、赞美 之意。我们今天学习的《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌。3、看着这个诗题，你会产生什么疑问呢？过渡：是啊，司空见惯、 平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的？我想学了这首诗你就知道了。二、教师范读，初步感知1、教师范读。要求：边听边关注，关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。（可边听边画出节奏）3、听了老师的朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？那就放开声音，自由读一读吧！检查生字“焚”的读音，并根据字形说说意思。4、指名读古诗。老师也有两个低得不能再低的要求：①、能读下来；②、声音响亮地放开来读。5、下面，就让老师和同学们一起来读一读吧！（师生齐读）6、好，这次我再请两位同学来读一读。 （评价：有板有眼，已经不再是读字了，而是在读诗了）7、集体齐读。三、走近石灰，了解古诗大意1、于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读，了解石灰的制作过程。石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样， 将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成2 了生石灰。 经过烈火的焚烧， 我的主要成分发生了变化， 这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后， 我又变成了熟石灰， 模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。2、同学们，了解了石灰的制作过程，想必这首诗的意思你也基本上清楚了，借助我们的工具书，先自己说说每句诗的意思，同桌同学再相互说一说。3、组织交流，教师提升⑴、主要埋藏在深山之中——千锤万击因为石灰石大部分都埋藏在深山之中，所以必须要先开采出来， 这就需要——千锤万击（相机板书）你如何理解“千锤万击”教师讲解：锤指的是“敲打” ，击指的是“撞击”“千锤万击”指的是经过多次的敲打撞击。谁能来说一说第一句的意思（石头是经过多次的敲打撞击才从深山里开采出来）看着“千锤万击”这四个字，你能想像石灰在运出深山之前，承受这怎样...