实用精品文献资料分享第四节硫酸教学设计一、教学流程图：二、教案课题硫酸实用精品文献资料分享授课人向太平学校教学目标（一）知识目标：使学生掌握浓硫酸的特性( 吸水性、脱水性、强氧化性) 。（二）能力目标：学会通过观察、思考发现问题，通过实验探究分析解决问题的能力；能通过实验等途径获取有用信息， 并能用化学语言表达、 交流的能力；学会运用比较、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工的能力。（三）情感目标：对学生进行“现象与本质”、 “量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育；激发学生的爱国热情和培养他们的环保意识；及培养学生严谨求实的科学态度和勇于求异的创新精神。重点浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性。难点浓硫酸的强氧化性教学方法启发――实验探究式教学法、多媒体辅助法仪器、用品浓硫酸、浓盐酸、硫酸铜晶体、水、稀硫酸、纸屑、棉花、木屑、蔗糖、铜片、铝片、品红溶液、浸有碱液的棉花、 玻璃棒、烧杯、试管、铁架台、铁夹、导管、酒精灯、火柴、药匙、投影仪。教师活动学生活动设计意图【引入】氧族元素中硫的正化合价常见的有＋4、＋6 两种价态。前面我们学习了 SO2中＋4 价硫的性质，这节课我们要学习的是硫酸中＋6 价硫的性质。H2SO4是重要的化工原料， 被誉为“化学工业之母”，实用精品文献资料分享工业三大强酸之一， 我国现在是第一大硫酸生产国，硫酸总产量将突破 3500 万吨。今天我们就来探究硫酸的性质。【板书】第三节硫酸回忆倾听。明确上课内容，引起兴趣，激发爱国热情。【提问】初中时我们就学习过稀硫酸， 回忆稀硫酸具有哪些化学性质?为什么具有这些性质 ? 【板书】一、硫酸：1． 稀硫酸具有酸的通性：【提问】酸的通性表现在哪些方面？【板书】 1.1 与碱、碱性氧化物、指示剂作用：H2SO4=2H++SO42- 【小结、设疑】稀硫酸与以上物质作用时表现出酸的通性时H+的价态未发生变化，是不是H+的价态一直不会变呢？【板书】 1.2 与活泼金属反应生成H2（弱氧化性）：思考并回答：稀硫酸具有酸的通性。因为硫酸在水中能电离出H+。回忆、思考、讨论、回答：与碱中和、碱性氧化物生成盐和水、指示剂显色等。思考、讨论得出结论，回答：可以变，与活泼金属反应生成零价的氢气。复习稀硫酸的化学性质。复习氧化还原反应知识，为后面与浓硫酸的强氧化性比较埋下伏笔。【过渡】稀硫酸是一种强酸，具有酸的通性，以H+和 SO42-的形式存在，而浓硫酸主要是以H2SO4分子的形式存在，...
