个人整理精品文档，仅供个人学习使用1 / 6 碳的单质教案设计深圳市笋岗中学周雁飞创新整合点. 结合开展课前预习和课外拓展学生登录他们常用的我校初中维基百科网站（中央电教馆“十一 ·五”重点课题），图文并茂的碳单质知识， 学生创建新的词条、编辑完善他人的词条，激发他们的学习兴趣。利用了将学习提置课前和延伸到课外，有效提高了课堂效率。. 利用教案工具实施网上教案分组探究部分，考虑到学生个体差异 ，设置情境，引导学生自主协作学习 ；在线探究，除了现场互动， 在线探究提供给学生在线实时的交流互动，实现了 师生间、 生生间实时多向的交流互动 ；在线测试部分，老师可以即时 得到全班学生的测试结果，从而进行针对性的讲解 ；这节课碳单质的学习，很多知识可以延伸到书本外，而我们整节课， 学生都可以通过手中的平板 连接网络，利用网络资源 ，搜索学习，扩大学生的知识面。一．教案内容分析：《碳的单质》是人教版《化学》九年级（上）第六单元第一课题内容，本课可以分为两个课时，第一课时主要介绍碳的几种单质（金刚石、石墨、等），第二课时研究单质碳的化学性质。本课题是学生对系统学习“碳元素”这个大家族的第一课，也是化学知识理论极为重要的一部分。 对本课题的学习不仅可以将学生带入神奇复杂的碳世界，同时也为学生接下来学习引发浓厚的兴趣和热情。二．学情分析：本节课的授课对象为九年级学生。八年级学生有强烈的好奇心，善于表现自己， 因此在教案过程中会充分地创设情境让学生表现自己，发表自己的观点；同时， 九年级的学生的思维方式正处于由形象思维向抽象思维的过渡时期，对图文并茂， 趣味性、 生活化的教案资源非常感兴趣。 而本节课的内容是学生对碳元素世界的首次系统学习，因此在教案过程中，也会充分考虑学生的心理结构特点，尽可能地运用各种教案手段，开展现场互动和在线互动，将抽象事物形象化，从而更好地调动学习积极性。三．教案目标知识与技能 ：了解金刚石、石墨和的物理性质和主要用途。过程与方法 ：了解物质的“结构”决定“性质”、“性质”决定“用途” 。情感态度与价值观：介绍碳纳 M管等碳单质等新型材料的运用，培养学生科学探究意识 。个人整理精品文档，仅供个人学习使用2 / 6 四．教案重难点重点： 碳单质的物理性质和主要用途难点： 物质的“结构”决定“性质”、“性质”决定“用途”五．学习工具的选择网上教案是一个从网络科技和崭新学...
