下载后可任意编辑物流管理专业人才培育模式改革方案1下载后可任意编辑物流管理专业人才培育模式改革方案物流与信息管理系 黄克安一、 建设目标( 一) 人才培育目标培育面对生产一线的操作层、 管理层, 德、 智、 体、 美全面进展, 掌握现代物流管理基本理论和专门知识, 能在生产、 流通和服务领域中从事物流各作业流程管理、 物流作业信息管理, 正确选择、 熟练操作各类物流设备, 能指导、 管理她人进行物流作业活动, 具有良好的职业道德和创新精神、 物流现场组织管理、 市场开拓、 客户关系管理能力, 符合社会进展需要的”精操作、 能管理、 懂经营”高素养技能型人才。( 二) 课程建设目标以学生为中心、 以作业流程为导向, 以真实工作任务为主要教学内容, 建立职业能力和素养培育的课程标准, 改革教学方法和手段, 融”教、 学、 做”为一体, 强化学生职业能力的培育。( 三) 实训基地建设目标建设模拟性、 生产性、 开放性的”多环节、 多岗位、 多流程”校内实训基地。拥有集专门化、 现代化、 多功能, 集运作、 信息管理、 管理决策于一体的校内模拟仿真实训室, 建成后校内实训基地可同时容纳学生进行各项目的专业技能训练。另新建校外实训基地, 将物流管理实训基地建设成省级重点实习实训基地。二、 改革的基本思路( 一) 探究订单驱动的物流人才培育新模式在学院校企合作、 订单培育的”2.5＋0.5”办学模式下, 以公司的运输、 装卸搬运、 仓储配送、 货代、 流通加工、 信息等作业流程为载体, 融合职业岗位标准, 分析本专业应具备的能力、 素养、 知识, 探究订单驱动的物流人才培育新模式, 培育具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、 又符合人才个性进展需要的”精操作、 能管理、 懂经营”的高素养技能型物流管理人才。订单驱动的物流管理人才培育新模式如图-1 所示。2下载后可任意编辑图-1 订单驱动的物流管理人才培育新模式( 二) 构建”宽平台、 多方向”的专业课程体系针对地区差异、 行业特色、 专业人才需求层次、 职业岗位能力、 职业素养与知识点进行调研, 针对运输、 仓储、 配送、 采购、 营销、 信息等主要岗位群设置课程, 整合课程内容, 动态调整与优化专业教学方案, 构建与物流职业岗位紧密结合的”宽平台、 多方向”课程体系。专业课程体系开发流程如图-2 所示。3下载后可任意编辑图-2 专业课程体系开发流程( 三) 建设模拟性...
