下载后可任意编辑物流管理专业实践教学体系讨论1下载后可任意编辑物流管理专业实践教学体系讨论北京财贸职业学院 延静 武晓钊 李作聚摘要 随着中国职业教育的进展, 如何提高高职院校学生的职业技能水平, 如何培育适合社会需求的高素养的有用型人才, 是高职院校迫切需要思考和解决的问题。北京财贸职业学院信息物流系以企业人才需求为方向, 以提高学生职业素养和能力为核心, 以增强学生专业实践技能水平为重点, 在实践教体系方面, 不断改革创新, 从人才培育模式、 课程体系构建和课程教学内容改革、 实践教学环境等方面做了有益的尝试, 探究出了一条既适应北京现代物流业进展特点, 又满足物流企业实际人才需求的进展思路。关键字 物流管理, 实践教学, 四位一体随着产业结构不断优化升级, 北京已形成了以服务业为主导的产业格局, 未来首都服务业的进展, 迫切需要高技能的一线人才。为满足首都现代物流业高速进展对高技能物流人才的需求, 北京财贸职业学院于 设立了物流管理专业, 学院物流管理专业定位为: 面对首都现代物流业, 主要为第三方物流服务企业培育具备良好职业素养, 熟悉物流配送、 运输、 仓储、 国际货运代理等业务流程, 掌握物流业务操作技能, 能够运用物流信息管理软件进行一线物流业务管理的高技能人才。毕业生就业岗位能够胜任的工作有仓储配送部业务主管; 物流运输部调度、 车队队长; 国际物流部报检员、 跟单员; 信息管理部主管等。经过几年的实践探究, 我院物流管理专业实践教学形成了自己独特的培育模式。一、 人才培育模式改革现代物流的标志是信息化、 标准化, 充分利用现代信息技术实现物流管理”电子化”是首都物流企业的特点。结合几年来专业建设经验, 经过充分论证, 物流管理专业主要从以下三个方面进行了人才培育模式改革: ( 一) 教学安排环节根据人才培育递进规律将三年划分为基本素养教育、 物流业务技能训练、 岗位综合模拟和顶岗实习四个相互关联的阶段。第2下载后可任意编辑一阶段根据人才规格要求安排文化知识、 专业基本理论、 外语、 计算机应用等基本能力培育的教学; 第二阶段根据物流业务分类进行基于业务流程的知识学习和技能训练, 使学生熟悉业务流程、 掌握专业基本技能和专业理论知识、 养成劳动观念和职业道德; 第三阶段根据物流企业业务部门设置分别进行岗位综合模拟, 培育学生的岗位综合能力; 第四阶段根据就业需要在对应岗位上进行实际工作...
