下载后可任意编辑物流管理专业紧缺人才培育指导方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑附件 2高等职业教育物流管理专业紧缺人才培育指导方案一、 指导思想根据社会进展和经济建设需求,以提高学习者的职业能力和职业素养为宗旨,提倡以学生为中心的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,经过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出高等职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素养。根据中国社会经济进展的客观需求及劳动力市场的特点,考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的进展水平和特点,着力提高学生的技术服务能力,物流专业紧缺人才的培育培训应体现以下基本原则:(一)以全面素养为基础,以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术进展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济进展和个人成长的意义和价值,使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,全面提高劳动者素养。紧缺人才的培育要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学,满足行业企业对生产、管理、服务一线对高素养劳动者的迫切需要。(二)以企业需求为基本依据,以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,提高教育与培训的针对性和适应性。探究和建立根据企业用人”订单”进行教育与培训的机制。高职院校要紧跟行业进展和企业需求,及时调整22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑专业方向,确定培育培训规模,开发和设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深化地参加高职院校的教育与培训活动,要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。(三)适应企业技术与管理进展,体现教学内容的先进性要根据国家和地区的最新技术进展,经过多种形式的产学合作,及时调整课程设置和教学内容,突出本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺、新方法,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业进展需要的弊端。要结合专业要求,在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上,及时了解掌握本事域的最新技术进展及相关技能,实现专业教学基础性与先进性的统一。(四)以学生为中心,体现教学组织的科学性和适用性要根据各地经济技术的进展情况,充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣,为每一个学生提供适应人才市场需要和有职业进...
