广州一模学生答题情况分析（古诗文阅读）题号考点题目、答案及评分标准存在问题及原因应对建议9（1）断句然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉[4 分。每错、漏 2 个断句处扣 1 分，扣完为止。若断为“ 然 天 下 之 境 涉 而 即 得 ”“欲求余味而了不可得”亦可。]误 断 情 况 ： ① “ 欣 欣 ” “ 索索”中间误断者较多；②“而了”后误断者较多；③“不可”后误断者较多原因：不理解句意机械地仅仅从形式上加以判断。割裂了选段与整篇文章之间的关系。1、加强断句内容与形式两个方面相结合 的 断 句 方 法 指导；2、指导学生在原文中短句，在抄写到答卷上；3、通过小文段断句练习来训练。9（2）翻译① 山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。（虞山后面有一个石洞通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。）3 分。大 意 1 分 ， “ 潜 ” 1 分 ，“名”1 分。② 今之其地矣，又稍识面目 ， 而 幽 邃 窈 窕 ， 俱 未 探历。（现在到了那个地方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游历过。）3 分。大意 2 分，“之”1 分。错误情况：①“时”、“潜”、“识”、“之”等多义词翻译时不准确；②“面目”、“探历”等词语未能够辨明古今用法的异同；③“名”、“幽邃窈窕”等活用的词语未能按照用法特点来进行翻译；④未能注意一些虚词“时”、“莫”、“而”的意义和用法。⑤语句生硬。原因：①基础知识掌握不够全面细致，存在知识的缺陷；②语境意识不强。1、全面夯实基础，除了 120 个常用实词以外，还要积累一些常用的实词；2、虚词的积累也要扩大一些范围，将一些常用到的虚词归纳整理发放给学生。3、结合断句训练，来进行翻译训练。（1）诗歌你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？[是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）]形象。其中“形象”3 分，每一划线处 1 分；错误情况：①感情色彩明显错误；②关于抒情主人公与作者未能有效地区别开；③答题不够规范，对于人物的身份类型不能作出明确的判断。④未能辩证分析。1、加强基础知识的复习巩固；尤其是加强读懂方面的能力训练——文句直译。2、加强鉴赏语言的积累——《语文大阅读》鉴赏文章阅读。3、加强答题思路和答题语言模式的指导。（2）诗歌...
