媒介素养教育主题活动 媒介素养教育主题活动 单 位：广东省深圳 市罗湖区教工幼儿园 设计者：李 俏 蔡 延 芬 题来源 “手机”这一活动构想，引发于孩子的身边。有一天，有一个孩子带来了一 部玩具手机，用手一按，还会发出“喂，您好！ ”等声音，吸引了许多孩子的注 意力。第二天就有十多个孩子也带来了玩具电话和玩具手机，教室变成了通话 的快乐天地。后来，孩子们还互相留下家里的电话号码，在家经常和好朋友互 通电话，有的孩子甚至主动给老师打电话，说说心里话，还有的孩子竟然会拨 打 160 报务热线等等。随着科技的进步，手机已广泛应用于人们的日常生活中， 成为最常见的通讯工具之一，是孩子“身边的科学”。新《纲要》指出，幼儿的 科学教育是启蒙教育，科学教育应密切联系幼儿的实际生活。既然孩子们对与 他们生活有着越来越紧 密联系的电话如 此 感 兴 趣 ，那 么 我 就及 时 满 足 幼儿的心 理 需 求 ，选 择 了“手机”这一幼儿身边的科学作 为科学探 索 的对象 ，开 展 了此 次 教学活动。 《小 记 者》主题活动 主题来源、 目 标 、 环 境 设置 、 家长 工作 主 题 目 标 I、 丰 富 幼 儿 对 手 机 （ 电 话 ） 的 认 知 ， 了 解 手 机 的 功 能 、 发 明 、 种 类 、 结 构 。 2、 结 合 生 活 实 践 经 验 ， 学 会 正 确 使 用 三 种 常 见 的 应 急 电 话 ， 懂 得 自 我 保 护 的简 单 知 识 。 3、 根 据 各 种 手 机 、 电 话 不 同 的 特 征 ， 初 步 学 习 分 类 和 统 计 的 技 能 。 4、 激 发 幼 儿 对 现 代 科 技 产 品 的 兴 趣 ， 培 养 幼 儿 热 爱 科 学 的 情 感 。 5、 通 过 训 练 和 交 际 表 演 ， 使 幼 儿 学 会 打 手 机 （ 电 话 ） 的 基 本 方 法 和 礼 貌 用 语 ，培 养 学 生 的 口 语 交 际 能 力 。 6、 通 过 相 互 打 电 话 、 发 短 信 、 制 作 电 话 联 系 本 ， 增 进 同 伴 间 的 感 情 ， 愿 意 表 达自 己 的 情 感 。 7、 创 设 情 境 ， 激 发 幼 儿 的 表 达 兴 趣 。 喜 欢 参 与 音乐活 动， 大胆在同 伴 前表演 。 8、 能 把话 表 达 的 有条理...
