《孤独症儿童发展评估表（试行）》编制说明 本量表的编制以认知心理学、语言学、社会学、生理学、生态学、儿童发展心理学、孤独症儿童的心理发展理论等为依据，参照香港协康会编制的《儿童发展评估量表》和《自闭症儿童训练指南》等，将心理评估、生态评估及功能性评估等评估方式方法进行整合，采用观察、测试、访谈等方法，凭借一系列的评估材料对 0 -6 岁的孤独症儿童及其它广泛发育障碍儿童的发展现状及需要进行评估，为孤独症儿童及其它广泛发育障碍儿童的教育康复提供依据。 一、评估表编制目的 为了进一步加强康复机构和特殊教育学校对孤独症及其它广泛发育障碍儿童的教育康复需求的认识、了解，将评估与教育康复训练相结合，在充分分析他们的发展水平、优势和不足的基础上，制定针对性的训练目标和训练计划，并对训练的效果进行动态的评估，以便及时调整训练的目标和计划，以保证孤独症及其它广泛发育障碍儿童教育康复训练的科学性和有效性。 二、评估表的结构 本评估表由感知觉（5 5 ）、粗大动作（7 2 ）、精细动作（6 6 ）、语言与沟通（7 9 ）、认知（55 ）、社会交往（47 ）、生活自理（67 ）以及情绪与行为（5 2 ）八个 评估领域 4 9 3 个 项 目组 成 ，每 一个 评估领 域 都 是 一个 评估的独立 体 ，评估时不受 其它评估领 域 的影 响 。 1 ． 感知觉领 域 评估的范 围 是 五 个 方面 ，评估项 目共 5 5 项 。主 要评估儿童视觉、听 觉、触 觉、嗅 觉和味 觉五 个 范 围 在注 意 、反 应 、辨 别 和记 忆 等方面 的能力现状、优劣 与需求。 2 ． 粗大动作领 域 评估的范 围 在于 姿 势与移 动两 大块 ，评估项 目共 有7 2 项 。主 要集 中 评估儿童坐 姿 、站 姿 以及爬 、坐 、站 立 、行走 、跑 、跳 、推 、端 、抛 、接 、踢 、击 、拍 等动作的平衡 性、协调性等。 3． 精细动作领 域 的评估范 围 是 六 个 方面 ，评估项 目共 有6 6 项 。主 要评估儿童摆 弄 物 品 、基本操 作能力 、双 手 配 合、手 眼 协调、握 笔 写 画 以及工 具 使 用的能力 现状和需求。 4． 语 言 与 沟 通 领 域 的 评 估 范 围 是 四 个 方 面 ， 即 语 言 与 沟 通 前 能 力 、 语 言 模仿 、 语 言 理 解 和 表 达 ； 评 估 项 目 ...
