通 常 来 说 ， 一 个 完 整 的 学 习 过 程 （ 尤 其 是 针 对 书 本 来 进 行 学 习 的 过 程 ） ， 可 以细 分 为 六 个 主 要 的 环 节 。 首 先 ， 对 于 翻 开 的 书 本 ， 我 们 首 先 要 去 注 意 里 面 的 文 字 或 图 片 内 容 ， 因 此 ，“注 意 ”是 学 习 过 程 的 第一 个 环 节 ； 对 于 我 们 所注 意 到的 内 容 ， 我 们 接下来 就会展开 阅读， 因 此 ， “阅读”是 学 习过 程 的 第二个 环 节 ； 对 于 我 们 所阅读的 资料（ 例如一 篇文 章， 或 某些英语单词） ， 我 们 一 边阅读的时候， 一 边就会进 行 有意 或 无意 的 记忆， 因 此 ， “记忆”是 学 习 过 程 的 第三个环 节 ； 对 于 我 们 所 记 住 的 东 西 ， 我 们 常 常 需 要 进 一 步 理 解 它 们 ——毕 竟 只 有 理 解 了 ，才 能 更 好 地 吸 收 和 运 用 这 些 知 识 ， 因 此 ， “理 解 ”是学习过程的 第四个环节； 对 于 经过理 解 所 消化的 知 识 ， 我 们 需 要 思考如何才 能 更 好 地 运 用 在生活与工作、甚至是考试当中， 因 此 ， “思维”是学习过程中的 第五个环节； 在对 知 识 的 活学活用 过程中， 我 们 常 常 希望能 够更 有 创造力， 能 更 灵活地 把知识 运 用 出来， 这 个环节通常 就要 发挥出想象的 能 力， 因 此 ， “想象”是学习过程中的 第六个环节。 概括而言， 学习全过程的 六个主要 环节依次是：注意、阅读、记 忆、理 解 、思维、想象。 大致上， 学习过程的 六个环节可以勉强按照以上这 个次序来进 行排列。 然而， 其中几个环节的 次序通常 根据不同的 情 况 而有 所 调 整 。 例 如， “记 忆”和 “理 解 ”之 间 的 次序。有 些 时 候 我 们 是先 记 住 一 些 知 识 ， 然后 再 慢 慢 进 行理 解 消化， 这 个时 候 ， “记 忆”这 个环节在前 ， 而“理 解 ”这 个环节在后 。然而很 多 时 候 ， 我 们 是边 阅读、边 理 解 ， 理 解 到 一 定 程度 ， 再 来进行记 忆。这 个时 候 ， “理 解 ”这 个环节就排在“记 忆”的...
