学优生培养记录 辅导教师 刘园丁 培养对象 王禄漪 班级 二（四） 情况分析 善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情 培养措施 1、课堂上遇到问题时，给他展示才能的机会。 2、创造条件发挥他的计算天赋。 3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。 4、鼓励她勤奋练字，经常督促。 培养效果 分析问题，解决问题水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。 学优生培养记录 辅导教师 刘园丁 培养对象 魏君桓 班级 二（四） 情况分析 成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。 培养措施 1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写口算答题卡，并给予面批，以提高她的计算能力。 2、委以值日生一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。 培养效果 计算水平提高，分析问题，解决问题的能力也提高了 学优生培养记录 辅导教师 刘园丁 培养对象 何家顺 班级 二（五） 情况分析 做题条理清楚，回答问题语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀 培养措施 1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。 2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。 3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和口算答题卡，经常面批。 培养效果 计算水平提高，分析解决问题的能力提高，并且乐于助人 学优生培养记录 辅导教师 刘园丁 培养对象 毛凯鑫 班级 二（五） 情况分析 老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。 培养措施 鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多做题，勤练计算能力。 培养效果 学习成绩更好，计算水平提高，胆子也大了些。 学优生培养记录 辅导教师 刘园丁 培养对象 徐文龙 班级 二（五） 情况分析 善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。 培养措施 课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动 培养效果 朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。 学优生培养记录 辅导教师 周景伟 培养对象 于晨 班级 二（五） 情况分析 组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。 培养措施 给予他担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励他多看书，多练字。 1、让他任值日班长，增强...
