打 工 子 弟 小 学 小 足 球 校 本 课 程 的 开 发 与 实 施 一 、 课 程 开 发 的 背 景 新 一 轮 课 程 改 革 ， 将 校 本 课 程 与 国 家 课 程 、 地 方 课 程 并 列 ， 作 为 课 程 三 大板 块 之 一 ， 这 意 味 着 原 来 属 于 国 家 享 有 的 课 程 开 发 的 权 力 部 分 地 下 放 给 学 校 和教 师 ， 从 而 使 课 程 开 发 不 再 是 学 科 专 家 和 课 程 专 家 的 专 利 。 国 家 鼓 励 开 发 校 本课 程 也 为 创 建 特 色 化 学 校 和 教 师 的 专 业 化 成 长 提 供 了 大 好 机 遇 。 校 园 文 化 氛 围浓 郁 ， 积 淀 深 厚 。 特 别 是 学 校 体 育 教 育 ， 每 年 积 极 参 加 市 区 组 织 的 各 类 体 育 比赛 ， 屡 获 佳 绩 。 足 球 运 动 作 为 小 学 生 喜 爱 的 活 动 项 目 ， 它 具 有 较强的 集体 性，要求每 名成 员活 动 中必须齐心协力 ， 密切配合；因此， 经常参 加 足 球 活 动 ， 可以培养小 学 生 互助友爱 的 优良品质、 团结协作 的 意 识、 勇敢顽强的 精神， 同时对提 高学 生 身体 素质、 运 动 能力 和 学 生 神经系统的 灵活 性、 控制能力 等， 均具有 良好 的 作 用。 我校 开 展足 球 校 本 课 程 的 开 发 与 实 践是 基于 推动 足 球 运 动 ， 因地 制宜推进特色 教 学 的 需要；加 大 全民健身工 作 的 力 度， 努力 提 高国 民身体 素质的 需要；帮助学 生 树立终身体 育 、 终身运 动 观念的 需要；进一 步把竞技运 动 项 目 教 材化 ，让所有 学 生 有 兴趣、 能力 参 加 体 育 活 动 ， 促使 体 育 教 学 走向主体 性、 快乐性的需要；改 变长 期以来 运 动 员培养和 输送重训练轻学 习， “一 条腿”走路现状的出现；发 挥我校 足 球 项 目 区 定点学 校 的 示范作 用， 区 域推进， 促进本 地 整体 办学 水平与 健身意 识和 健身技能的 提 高。 二、 小 足 球 校 本 课 程 的 开 发 目 的 意 义 在我国大力推行“阳光体育、快乐足球”背景下，小学体育将迎来一个崭新的时...
