1 《平抛运动》教学设计 一、教学内容分析 本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初步特征。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。 二、学情分析 （1）高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 （2）学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。 三、设计思想 教材直接提出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证实，再用频 闪 照 片 分析后给出平抛运动的规律，并解例 题，教材直接把 结论给学生，学生的思维 只 能跟 着 老 师 的引导进 行 ，不利 于 他 们 思维 能力的培 养 。为了突出学生的中心 地 位 ，设计了三个创 思点： 平抛运动可以分解为什 么 方向的运动，由学生自己 提出猜 想，并设计实验证实，并让 学生亲 自动手 。 四 、教学目 标 1、知识与技 能 （1）理解平抛运动的特点：初速度 方向水平，只 有竖直方向受 到 重力作 用，运动轨 迹 是抛物线，匀变 速曲线运动，加速度 为g，注意轨 迹 是曲线的原 因 是受 力方向与速度 方向不在同 一条 直线上。 （2）理解平抛运动可以看 成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且 这两 个 分运动互 相独 立 。 （3）掌握平抛运动的规律。 （4）会 运用平抛运动的规律解答 实际问题。 （5）知道分析复 杂 运动时分解或 合成运动的物理思维 方法，培 养 逻 辑 思维能力，使 问题简单化 。 2、过程 与方法 2 利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的认识。并根据实验结果在教师引导下分析平抛运动的处理方法——运动的分解，根据已有的知识找出平抛运动的规律。 3、情感、态度和价值观 （1）通过...
