《 平 行 与 垂 直 》 教 学 设 计 教 材 分 析 : 《 垂 直 与 平 行 》 是 人 教 版 《 义 务 教 育 课 程 标 准 试 验 教 科 书 数 学 》 四 年 级 上 册 第 五 单 元《 平 行 四 边 形 和 梯 形 》的 第 一 课 时 ，直 线 的 平 行 与 垂 直 是 在 学 生 认 识 了 点 和 线 段 以 及 射 线 、直 线 的 基 础 上 安 排 的 ， 也 是 进 一 步 学 习 空 间 与 图 形 的 重 要 基 础 之 一 。 垂 直 与 平 行 是 同 一 平面 内 两 条 直 线 的 两 种 特 殊 的 位 置 关 系 ， 在 生 活 中 有 着 广 泛 的 应 用 ， 生 活 中 随 处 可 见 平 行 与垂 直 的 原 型 。学 生 的 头 脑 里 已 经 积 累 了 许 多 表 象 ，因 此 教 学 中 让 学 生 在 具 体 的 生 活 情 境 中 ，充 分 感 知 平 面 上 两 条 直 线 的 平 行 和 垂 直 关 系 。 本 课 时 主 要 解 决 平 行 和 垂 直 的 概 念 问 题 。 教 学 内 容:人 教 版 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 上 册 第 56～57 页内 容。 教 学 目标 : 1、 在 具 体 的 活 动中 初步 认 识 平 行 与 垂 直 的 含义 ,能够正确地辨析 平 行 和 垂 直 。 2、 在 探索平 行 与 垂 直 的 过程 中 培养学 生 的 动手操作能力与 合作交流意识 ,进 一 步 发展学 生 的 空 间 观念 。 3、 通过学 习 活 动,促成学 生 相互合作、 相互学 习 的 情 感 交流,增强学 生 对数 学 与 生 活联系 的 理解 ,培养良好的 数 学 情 感 。 教 学 重 难点 : 1、 正确理解 “相交”“互相平 行 ”“互相垂 直 ”等概 念 ,发展学 生 的 空 间 想象 能力。 2、 相关 现象 的 正确理解 ,尤其是 看似不相交而实际相交现象 的 理解 。 教 具 准 备:课 件,三角板,量角器,小棒， 长方形 和 正方形 纸。 教 学 过程 : 一 、 创设 情 境 ， 引入新课 谈话：今天与 往日不同 ， 因 为我们班来了 好多 老师， 让 我们以 热烈掌声欢迎他们。（拍手， 不小心手中 的 两 支彩笔跌落在 地。 ） 哎呀， 我的 彩笔...
